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电白一中校长演讲词 (3人在浏览)
- 主题发起人 gallay
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QUOTE(梦88888 @ 2009年04月18日 Saturday, 09:38 PM)
错误太多:
我校有近百年历史，缩影着中国近代的发展历史和学校发展的历程，
2005年以来，我校针对宠大的学校规模，又实行“一校、三级、六部”的管理机制
帮扶双蠃的“一帮一”读书助学工程。
95年来，曾几经更名，几度搬迁，经历过抗日战争的烽火，解放战争的硝烟，吮吸着新中国的雨露阳光，拥护着改革开放的春天
我主要就办学理念的确立、办学理念的践行和办学特色的发展三方面，向各位领导、专家汇报我校在创建示范性高中的实践和思考
践行办学理念，促进学校多维发展
在办学理念的引领下，我们确立了“队伍精、质量高、校园美、有特色、现代化的示范性高中”办学目标和“全面发展、学有所
体育工作一贯注重“务实”两字，先唯“勤”与“实”，再唯“绩”_____体育本意就强身壮体,手段多样化,哪会只唯?
这不代表校长水平!
别人怎写他就怎读!
错误太多:
我校有近百年历史，缩影着中国近代的发展历史和学校发展的历程，
2005年以来，我校针对宠大的学校规模，又实行“一校、三级、六部”的管理机制
帮扶双蠃的“一帮一”读书助学工程。
95年来，曾几经更名，几度搬迁，经历过抗日战争的烽火，解放战争的硝烟，吮吸着新中国的雨露阳光，拥护着改革开放的春天
我主要就办学理念的确立、办学理念的践行和办学特色的发展三方面，向各位领导、专家汇报我校在创建示范性高中的实践和思考
践行办学理念，促进学校多维发展
在办学理念的引领下，我们确立了“队伍精、质量高、校园美、有特色、现代化的示范性高中”办学目标和“全面发展、学有所
体育工作一贯注重“务实”两字，先唯“勤”与“实”，再唯“绩”_____体育本意就强身壮体,手段多样化,哪会只唯?
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这不代表校长水平!
别人怎写他就怎读!
QUOTE(gallay @ 2009年04月18日 Saturday, 03:52 PM)
以人为本 一切为了师生和学校的和谐发展
――申报广东省国家级示范性高中初期督导验收校长演讲辞
电白县第一中学 潘广
尊敬的各位领导、各位专家：
大家好！
沐浴着党的十七届三中全会的阳光，吹拂着电白海滨的凉风！我们怀着十分激动的心情，迎来了国家级示范性高中评估专家对我校的初期督导验收。各位领导和专家不辞辛劳，亲临我校悉心指导，这是我校的荣耀。在此，谨让我代表电白一中的全体师生，向在座各位领导和专家，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
电白县第一中学创办于1914年，至今已有95年的悠久历史。95年来，曾几经更名，几度搬迁，经历过抗日战争的烽火，解放战争的硝烟，吮吸着新中国的雨露阳光，拥护着改革开放的春天。见证了电白乃至中国政治、社会变革的主要历程。可以说，电白一中的每一个发展历程，就是每段历史的缩影。
95年来，无论历史如何变革，紧跟党的步伐，勇敢地负起历史的责任，经过历代一中人不停的探索，不懈的奋斗，特别近年在县委、县政府的高度重视下，学校实现了整体搬迁。如今的电白一中已经是一所拥有111个教学班，7626名学生的全日制独立高级中学。我校在不断扩大规模的同时，着力抓好教育教学质量，努力实现规模扩张和质量提高的统一，使学校办学规模、办学条件、教学质量等方面都有长足的发展，成为一所学生开心、家长放心、社会关心的县重点骨干示范高中。
作为电白县第一中学的继承人，更作为谱写历史新篇章的开拓者。我主要就办学理念的确立、办学理念的践行和办学特色的发展三方面，向各位领导、专家汇报我校在创建示范性高中的实践和思考：
一、确立办学理念，引领学校发展航向
百年的沧桑，百年的发展，一中积淀了厚重的历史人文文化，这是一中师生团结奋进的不竭动力。为了弘扬自身的历史文化，承传前人的办学经验，经过历届校长和历代一中人的努力探索，并根据各个时期的特点，多次改进完善，最终确立“以人为本，一切为了师生和学校的和谐发展”的办学理念。这个理念主要包括以下两个方面：
（一）“以人为本”。“以人为本”就是关注人、研究人、激励人、服务人、发展人，更深层的是给人爱心，在学校就是以学生为本，以教师为本。我们在学校的一切行为中，始终把学生和教师的发展放在首位。具体来说，包含三个意思 ：一是学校以育人为本。“育人为本”就是学校的一切工作都要以培养人才作为出发点和落脚点，努力做到教书育人、文化育人、管理育人、服务育人、环境育人；二是办学以教师为本。教师是提高教育质量、推动学校发展的重要资源。学校的发展必须依靠教师，教师的发展又有赖于学校提供更多的机会、更多的平台去实现。因此，学校必须尊重教师、信任教师、鼓励教师、关心教师、爱护教师；三是管理以人文为本。教育者和受教育者都是有血有肉、有情感、有个性的活生生的人，所以，在管理中必须特别关注人的各种因素，实施尊重生命、尊重人格、尊重情感、尊重个性、尊重需求的管理模式。
（二）“和谐发展”。 “和谐发展”就是学生、教师、学校各要素的和谐发展。所谓“学生的和谐发展”，首先是德、智、体全面得到发展；其次是在全面发展的基础上，挖掘学生的潜能，张扬学生的个性，达到人人都具有高尚的情操、健全的人格、健康的身心、创新的能力的目标。所谓“教师的和谐发展”，就是教师在职业道德、教育理论水平、教育实践能力诸方面都能达到全面实施素质教育的要求，在实现自身价值的同时，为学校的发展、人才的培养奉献自己的聪明才智。所谓“学校的和谐发展”就是各教育要素整体优化和协调运转，使学校在全面贯彻党的教育方针的前提下，依据本校实际，充分发挥自身优势，办特色学校，实现学校健康、协调、可持续发展。
教师的发展推动学校的发展，教师的成长带动学生的成长。一直以来，我们始终把学生和教师的发展作为工作的出发点，有力促进了教师之间和谐、师生之间和谐、学生之间和谐，实现学校的全面和谐。
学校办学理念的形成，我们出于以下四个方面的考虑：
第一，它符合时代发展要求。不同的时代，对教育的要求不同，对人才的要求也不同。因此，我们根据胡锦涛总书记提出的“科学发展观”与建设和谐社会的要求，认真思考如何建设“和谐校园”的问题，我们认为，学校要构建和谐校园，就要实现和谐教育；只有实施和谐教育，才有以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
第二，它符合现代教育规律。现代教育理念认为，人是教育的出发点，也是教育的归宿点，一切教育必须以人为本，这是现代教育的基本价值。以学生为本，以教师为本，这就摆正了教育的主体是人的位置。“和谐发展”是实现现代学校教育目标的必然要求，是实现学校目标的手段、途径、方法。因此，学生、教师、学校的和谐发展，是我们的追求。
第三，它符合课程改革理念。学生是发展的人，是独立的人。新一轮课程改革提出的“一切为了学生的发展”，“为学生的终身发展奠基”等新的教育理念，是我校确立办学理念的重要依据。
第四，它符合我校发展实际。我县位于粤西沿海，经济并不发达，个人的前程、家庭的幸福、社会的进步，都有赖于个体素质的不断提高，要实现发展，必须先发展教育。作为全县教育的龙头，培养振兴电白所需的人才，是我们的职责。这必然要求学校从人本出发，从构建和谐社会的高度出发，定位学校发展的方向。
“以人为本，一切为了师生和学校的和谐发展”的理念已成为统领学校全局工作，办学治校的灵魂，并已化为全校师生的自觉行动。
二、践行办学理念，促进学校多维发展
在办学理念的引领下，我们确立了“队伍精、质量高、校园美、有特色、现代化的示范性高中”办学目标和“全面发展、学有所长、人格健全、开拓创新的现代人”的育人目标，制订了学校创建国家级示范性高中发展规划，这些都内化为师生的精神支柱，并在教育教学活动中逐步付诸实施。
（一） 多途径促进学生发展
学生的和谐发展，是我们追求的教育境界，我们认为学生的和谐发展不仅是德、智、体、美、劳全面发展的和谐，亦是学生知、情、意、行形成过程的和谐。因此，一腔关爱、一份宽容、一声理解，对不同层次学生的和谐发展都有不可估量的作用。
1、完善学生和谐发展的工作网络
人生的发展过程离不开教育和培养。我们十分注重构建教育学生的体系，形成了“学校――家庭――社会”的育人网络及构建了“四线一体”育人模式，“四线一体”即是校长室――政教处――年级部――班主任――班委会一条线；党总支――团委会――班团支部一条线；学校工会――关工委――学生会一条线；值日校长――值日中层干部――值日教师――值日班干部一条线；四线管理虽分工不同，但责任明确，目标一致，合力育人，使政教处、年级部、班主任和团委、学生会以及家庭、社会等多种教育力量联动、互补、共进，收到良好的效果。
2、打造学生和谐发展的校园文化
校园文化是学校一门潜在的课程，它以独有的方式对学生进行无声的教诲，时时刻刻都在感染人、激励人、塑造人，以“民主、和谐、激励人积极向上”为特色的校园文化激励着学生的和谐发展，达到了历史与现代相融合、自然与人文相辉映，构成了我校独特的文化特色。
一是宣传自身厚重的历史文化。我校有近百年历史，缩影着中国近代的发展历史和学校发展的历程，涌现出杨义、黎乐民、李灏等许多抗战英雄、改革先锋、知名学者和高级干部，他们的成功经验和先进事迹就是一本宝贵难得的教科书。我们不失时机地宣传他们的先进事迹，并邀请他们作专题的知识讲座，激励师生奋发进取。
二是学校的宣传教育阵地如宣传栏、广播站、校园网充分体现出民主、和谐的校园文化、宣传好人好事、学习标兵、德育标兵，发挥了榜样效应，激励师生积极向上。
三是校园环境如学校的中心广场、文化广场、主体建筑、钟楼、大型雕塑、名人名言渗透着民主的现代气息，激励师生奋发向上，不仅体现了“一中”的文化底蕴，也折射出“一中人”丰富的内涵。
四是通过开展书画摄影、作品展示、歌舞比赛、艺术鉴赏等活动来凸现校园文化特征，师生在民主和谐的氛围中得到熏陶，不断增强师生积极向上的精神动力，为师生的终身发展打下坚实的基础。
3、创新学生和谐发展的内容与形式
德育的本身就是一种人文教育，具有人文教育的基本特征。我们立足校园，面向社会全面开展各项德育活动，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生和谐发展。
一是以爱国主义教育为核心，在学生中坚持不懈地开展养成教育，引导学生倡导文明新风。健全常规的长效机制，每日检查公布，隔日抽查监督，每周小评比，每月大评比，每学期总评优表彰。
二是找准德育的载体，全方位彰显德育内容，我们通过主题班会、学生会活动、社团活动、社会实践活动、爱心活动、专题活动等，倡导学生“告别陋习、与文明握手”，培养学生的人文情怀和兴趣特长，让学生和谐发展。
三是开展“每周一星”评选活动。我们在橱窗处公布“校园之星”的先进事迹，“学校之星”、“年级之星”、“班级之星”等群星竞相，激发了学生比学赶帮超的热情，为学生树立自信，挖掘潜能，培养兴趣，发挥特长，告别陋习，倡导文明，提高综合素质提供了辽阔高远的空间。
四是实行学校、年级、班级、宿舍四级自主管理，使自主管理延伸辐射到校园的每个角落和校园生活的每一个时段。由各级成立“学生管理委员会”对学生违纪事件和学生间的纠纷进行自主裁决。学校管理、学习管理、校园文化管理、年级部管理、班级管理、宿舍管理等的自主管理体系不断健全和完善，为学生和谐发展不断添砖加瓦。
（二）多层次促进教师发展
师资力量是提高办学效益的重要环节。促进教师发展，我们想方设法为教师服务，为他们搭建一个广阔的干事业平台，引领他们发展。
1、制订引领教师专业发展的制度
制度建设是教师专业发展的前提。我们在制订制度时，注重“以人为本，人文关怀”的特色，建立教师目标责任制，教师激励机制。我们已形成“勤教、善导、学习、奉献”的教风，其中“学习、奉献”已成为教师追求的新境界。
2、打造引领教师专业发展的软环境
我们在教学管理中明确新的教育理念，制订教师学习培训计划，组织教师参加各类学习培训，并开展反思与讨论、统一认识、强化责任，把教师的教育思想统一到素质教育的要求和新课改的要求上来，这一教育观念的转变，焕发出旺盛的生命力和创造力。
我们重视科研促教，大胆创新各种教学方式，制订切实可行的课程实施计划，组织骨干教师上好示范课，邀请专家亲临现场点评指导。组织教师开展课题研究，并形成了以骨干教师为主导，全员参与课题研究的氛围，课题研究取得丰硕的成果，近三年来，有国家级课题2项，省级课题4项，市级课题9项，县级课题8项。
我们精心致力教学制度的规范化。引导教师转变角色，主动研究教学内容的课程特点，创新教学方式，重视教学过程的整体优化，激励教师开发校本课程，科学合理利用校本课程，不断提高教师的专业水平和教学能力。
3、搭建引领教师专业发展的平台
“对子”平台。我们开展“一帮一”的促教活动，让骨干教师和新教师结成“对子”。骨干教师对新教师进行跟踪帮扶，从备课、上课、作业批改、辅导、命题等环节进行指导扶助，期限为一至二年，直至新教师能独当一面做好工作为止。
“担子”平台。我们通过循环教学，承担课题研究、教改公开课、说课比赛、演讲比赛、才艺展示等方式，提高教师专业水平和教学能力，缩短新教师培养周期，相当部分新教师能“一年上路，两年成长，三年担大梁。”
“名师”平台。一方面，我们把学科基础扎实、教学水平高的骨干教师推荐到国家级、省级、市级培养深造，或派驻省内外名校进行学习，使其成为校内外有名的专家型教师；另一方面，我们指派骨干教师扶持县内师资力量较为薄弱的学校，宣传我校的办学理念，推介先进的教学方法，实现共同进步，和谐发展。
“榜样”平台。自2003年始，我们开展每周评选一位教师之星活动，介绍其育人艺术和教学方法，让青年教师借鉴和学习，发挥榜样示范作用。
（三） 全方位驱动学校发展
学校的发展不仅体现在师生的发展上，更体现在办学条件的改善和办学效益的提高上，从而不断实现教育增值。
1、从数据上看学校发展
学校由小变大，由弱变强是发展的规律。电白一中是近百年的老校，其焕发出雨后春笋般的生机活力。尤其是搬迁新校以来，校园面积由2005年的99900平方米发展到今天的228050平方米，教学班由70个班发展到今天的111个班，学生由5000多人发展到今天的7626人，教职员工由300多人发展到今天420多人，大学升学率由不足80%提高到现在的93.5%。等等。
2、从资源上看学校发展
校舍由简单的平房到设计合理的高层建筑，教学手段由简单到四机一幕再到多媒体平台，有限的图书馆阅览到图书和电子读物的阅览，校貌由祠堂式到四季常青的海滨花园式。等等。
3、从管理上看学校发展
学制由初级中学到完全中学再到初高中分离的高级中学，由应试教育到重视学生全面发展的素质教育，由制度管理到“人本主义”与机制有机结合的管理。等等。
现在，崭新的校容校貌展示着发展的强大内驱力，也体现了“和谐发展”的办学理念。
三、彰显办学特色，发挥榜样辐射作用
我校秉承“以人为本，一切为了师生和学校的和谐发展”的办学理念，结合地区经济水平和学校自身实际，注重内涵发展，向管理要质量，向管理要特色。
（一）实行“一校、三级、六部”管理机制，进一步优化学校管理
管理机制是学校可持续发展的重要因素。长期以来，我们都注重结合时代特征和学校实际，不断创新学校的管理机制，早在80年代中期，我校在粤西地区率先实行岗位责任制和量化管理，成效显著，兄弟学校纷纷前来取经。2005年以来，我校针对宠大的学校规模，又实行“一校、三级、六部”的管理机制。“一校”就是以校长室为核心，充分发挥校长室的决策、指挥、指导、考评、检查等的功能。“三级”就是校长室的宏观决策和管理分高一年级部、高二年级部、高三年级部进行相对独立的微观管理，校长室指派一名副校长主持各年级部的全面工作，进行全程跟踪管理。“六部”就是高一、高二、高三每个年级中均分成A、B两部，共6个部，每个部都安排一位中层领导为年级部主任，安排2名善管理的优秀教师为年级部副主任。各个年级部和部中的A、B部分工合作，目标一致，形成良性竞争，共同进步的新格局。
年级部在校长室和各处室的指导和协作配合下各自实行自主管理，连课程表的安排、成绩登记和统计、宿舍管理、班级管理、纪律教育、安全管理等工作都独立完成，并指派有专人负责，实行了主持年级部全面工作的副校长向校长负责，年级部主任向主持年级部全面工作的副校长负责，科任教师和职员向年级部主任负责的岗位责任制。每个年级部的教职工实行定编、定员、定岗、定职、定责、定量、定质，将责、权、职有机统一起来。做到一级抓一级、级级抓落实，管理求高效。
通过实行年级部管理，使我们的管理由大块变为小块，由小块管理细化到具体的人与事，而且使管理有章可循，责任落实，目的明确，目标一致，快速走上制度化、规范化、民主化的管理轨道，取得明显成效。学校被评为广东省依法治校示范学校，潘广校长撰写的《年级部管理的探索》在《中小学校长》杂志发表；我们的年级部管理工作在市、县作经验交流，前来参观取经的兄弟学校络绎不绝，发挥了示范辐射作用。
（二）以业余党校为德育主阵地，发挥示范辐射作用
我校的业余党校创办于1987年，是广东省内创办业余党校最早为数不多的学校之一。创办业余党校以来，近30000名学生在业余党校接受了党的基本知识和基本理论培训，业余党校学员德才兼备，榜样示范，大力开展“一帮一”读书助学活动和党团活动，成为我校一道亮丽的德育风景线，并形成特色，受到社会的广泛好评。
1、帮扶双蠃的“一帮一”读书助学工程。我们以业余党校为龙头，以业余党校学员为德育主力军，全面开展“一帮一”读书助学活动。业余党校学员与思想后进、学习有困难的学生结成“对子”，对思想后进和学习有困难的学生从生活上、学习上进行全程跟踪帮扶。年级部、班团支部均成立相关的领导机构，进行指导、监督和落实，保证帮扶有计划、有措施、有检查、有督导、有总结。通过开展“一帮一”活动，全校形成了“比、学、赶、帮”的良好学习氛围，锻炼了优秀学生的实践能力、处事能力、工作能力，消灭高分低能现象；扶持了思想后进、学习有困难的学生，使他们不断进步，圆了大学梦，实现帮扶双赢，和谐发展的目标。我校每年均发展一批德才兼备的学生党员，尤其是近三年，我们发展的学生党员超过400人，他们在大学里勇挑重担，成为优秀的学生干部。毕业后，在工作岗位上榜样示范，成为各战线各系统的排头兵，为社会主义现代化建设无私奉献；我校学困生转化率达98 %以上、违法犯罪率为零与全面开展“一帮一”活动直接相关。
2、榜样示范的爱心工程。学校成立解困会和爱心社，业余党校学员，尤其是入党积极分子带头组织爱心社成员和学生会干部参加社会实践和奉献爱心活动。他们带头捐款捐物作为扶贫资金和物品，据不完全统计，资助了近千名家境困难的学生。去年向四川地震灾区捐款12万元，成为电白县捐款最多的学校，在献血活动中，我校也成为全县无偿献血最多的学校，连年被评为茂名市无偿献血先进单位。每年“建军节”、“重阳节”以及“春节”前都组织慰问老红军、老党员和敬老院、福利院的老人，为他们送去钱物，奉献爱心。业余党校学员还分期分批经常到县内各敬老院、福利院义务工作，为老人打扫卫生、清洗衣服，还与老人交流聊天、讨论时事等，这支被人们称作“爱心部队”的一中业余党校学员，在全县范围内奏响了“爱心之歌”，在构建和谐社会进程中发挥了榜样示范作用。
近年来，学校党总支连年被评为电白县先进基层党组织，茂名市固本强基先进基层党组织，学校团委被评为茂名市和广东省“五•四”红旗团委。
（三）以体育特色项目为突破口，张扬学生个性差异
体育是我校工作的又一个亮点。我校是广东省篮球传统项目、茂名市田径、毽球传统项目学校。体育工作一贯注重“务实”两字，先唯“勤”与“实”，再唯“绩”。勤勤恳恳工作，实实在在做事，是我校体育工作长期坚持的工作思路。
1、体育常规工作。一直以来，我们在“体育辅德、体育益智、体育健身”的体育理念指引下，创造性地执行国家课程计划，注重课内和课外的结合，学习和实践的结合，传统体育和地方特色相结合，因地制宜，讲求实效，全面开展体育课常规教学，对全面提高学生身体素质，发展学生个性发挥了积极的作用。学校先后被评为“茂名市、广东省群众体育先进单位”、“广东省冬季体育运动先进学校”、“ 茂名市、广东省贯彻学校体育卫生工作两个《条例》先进单位”、 “茂名市贯彻学校体育卫生工作两个《条例》窗口学校”。2006年、2007年茂名市体育特色教学现场会在我校召开，并取得圆满成功。
2、体育竞赛工作。我们的体育工作在抓普及与提高的同时，努力抓好课余训练和体育竞赛工作。我们长年开展篮球、田径、毽球和高考体育的训练工作，并制订相关制度和措施加以落实，有声有色，硕果累累。2000年，学校男子篮球队代表广东省参加“粤、港、澳、闽”埠际中学生篮球赛，取得好成绩；男、女子篮球队曾代表茂名市参加广东省第六届、第七届中学生运动会篮球比赛，均获好成绩。学校田径队的健儿多次代表茂名市、广东省参加各类竞赛活动，获得省级比赛第一名近10项，破省纪录的有2人（次）；李艳梅同学代表广东参加全国第六届城运会，获跳远和三级跳远2枚金牌。为省运动学校输送了王振德、岑海梅等近20名体育人才，为广东省体工队输送了李艳梅、柯晓丽、覃伟婷等6名体育尖子。近年来，为高校输送了林池森、李俊美、李华钰等近200名体育人才。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”各位领导、专家，创建国家级示范性高中将是我校办学史上的一个新起点，给我校发展带来前所未有的机遇，县委、县政府和我校全体师生为此已奋斗多年，困累时有盼望，辛苦中有甘甜。虽然我们已经取得一定成效，但是对照全国各地的名校，我们的不足之处还有不少，学校发展任重而道远。
这次督导验收，我们将认真听取你们的意见，以更清醒的头脑，更开阔的眼界，更明确的目标，及时整改，不懈奋斗。我们坚信，在各位领导、专家的严格督察和悉心指导下，在县委、县政府的正确领导下，在教育行政部门的直接指挥下，作为“自强不息、争创一流”的一中人，将以“百万雄师过大江”的气概和扎实的作风，迈开新的步伐，奔向电白一中发展史上又一个崭新的里程！
谢谢大家！
吹牛皮是不要钱的！当潘广跟情人们在做爱时或收受他人贿赂时，我像他不会那么哆嗦的！笨蛋，你以为是他自己写的啊？十足的白痴！
以人为本 一切为了师生和学校的和谐发展
――申报广东省国家级示范性高中初期督导验收校长演讲辞
电白县第一中学 潘广
尊敬的各位领导、各位专家：
大家好！
沐浴着党的十七届三中全会的阳光，吹拂着电白海滨的凉风！我们怀着十分激动的心情，迎来了国家级示范性高中评估专家对我校的初期督导验收。各位领导和专家不辞辛劳，亲临我校悉心指导，这是我校的荣耀。在此，谨让我代表电白一中的全体师生，向在座各位领导和专家，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
电白县第一中学创办于1914年，至今已有95年的悠久历史。95年来，曾几经更名，几度搬迁，经历过抗日战争的烽火，解放战争的硝烟，吮吸着新中国的雨露阳光，拥护着改革开放的春天。见证了电白乃至中国政治、社会变革的主要历程。可以说，电白一中的每一个发展历程，就是每段历史的缩影。
95年来，无论历史如何变革，紧跟党的步伐，勇敢地负起历史的责任，经过历代一中人不停的探索，不懈的奋斗，特别近年在县委、县政府的高度重视下，学校实现了整体搬迁。如今的电白一中已经是一所拥有111个教学班，7626名学生的全日制独立高级中学。我校在不断扩大规模的同时，着力抓好教育教学质量，努力实现规模扩张和质量提高的统一，使学校办学规模、办学条件、教学质量等方面都有长足的发展，成为一所学生开心、家长放心、社会关心的县重点骨干示范高中。
作为电白县第一中学的继承人，更作为谱写历史新篇章的开拓者。我主要就办学理念的确立、办学理念的践行和办学特色的发展三方面，向各位领导、专家汇报我校在创建示范性高中的实践和思考：
一、确立办学理念，引领学校发展航向
百年的沧桑，百年的发展，一中积淀了厚重的历史人文文化，这是一中师生团结奋进的不竭动力。为了弘扬自身的历史文化，承传前人的办学经验，经过历届校长和历代一中人的努力探索，并根据各个时期的特点，多次改进完善，最终确立“以人为本，一切为了师生和学校的和谐发展”的办学理念。这个理念主要包括以下两个方面：
（一）“以人为本”。“以人为本”就是关注人、研究人、激励人、服务人、发展人，更深层的是给人爱心，在学校就是以学生为本，以教师为本。我们在学校的一切行为中，始终把学生和教师的发展放在首位。具体来说，包含三个意思 ：一是学校以育人为本。“育人为本”就是学校的一切工作都要以培养人才作为出发点和落脚点，努力做到教书育人、文化育人、管理育人、服务育人、环境育人；二是办学以教师为本。教师是提高教育质量、推动学校发展的重要资源。学校的发展必须依靠教师，教师的发展又有赖于学校提供更多的机会、更多的平台去实现。因此，学校必须尊重教师、信任教师、鼓励教师、关心教师、爱护教师；三是管理以人文为本。教育者和受教育者都是有血有肉、有情感、有个性的活生生的人，所以，在管理中必须特别关注人的各种因素，实施尊重生命、尊重人格、尊重情感、尊重个性、尊重需求的管理模式。
（二）“和谐发展”。 “和谐发展”就是学生、教师、学校各要素的和谐发展。所谓“学生的和谐发展”，首先是德、智、体全面得到发展；其次是在全面发展的基础上，挖掘学生的潜能，张扬学生的个性，达到人人都具有高尚的情操、健全的人格、健康的身心、创新的能力的目标。所谓“教师的和谐发展”，就是教师在职业道德、教育理论水平、教育实践能力诸方面都能达到全面实施素质教育的要求，在实现自身价值的同时，为学校的发展、人才的培养奉献自己的聪明才智。所谓“学校的和谐发展”就是各教育要素整体优化和协调运转，使学校在全面贯彻党的教育方针的前提下，依据本校实际，充分发挥自身优势，办特色学校，实现学校健康、协调、可持续发展。
教师的发展推动学校的发展，教师的成长带动学生的成长。一直以来，我们始终把学生和教师的发展作为工作的出发点，有力促进了教师之间和谐、师生之间和谐、学生之间和谐，实现学校的全面和谐。
学校办学理念的形成，我们出于以下四个方面的考虑：
第一，它符合时代发展要求。不同的时代，对教育的要求不同，对人才的要求也不同。因此，我们根据胡锦涛总书记提出的“科学发展观”与建设和谐社会的要求，认真思考如何建设“和谐校园”的问题，我们认为，学校要构建和谐校园，就要实现和谐教育；只有实施和谐教育，才有以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
第二，它符合现代教育规律。现代教育理念认为，人是教育的出发点，也是教育的归宿点，一切教育必须以人为本，这是现代教育的基本价值。以学生为本，以教师为本，这就摆正了教育的主体是人的位置。“和谐发展”是实现现代学校教育目标的必然要求，是实现学校目标的手段、途径、方法。因此，学生、教师、学校的和谐发展，是我们的追求。
第三，它符合课程改革理念。学生是发展的人，是独立的人。新一轮课程改革提出的“一切为了学生的发展”，“为学生的终身发展奠基”等新的教育理念，是我校确立办学理念的重要依据。
第四，它符合我校发展实际。我县位于粤西沿海，经济并不发达，个人的前程、家庭的幸福、社会的进步，都有赖于个体素质的不断提高，要实现发展，必须先发展教育。作为全县教育的龙头，培养振兴电白所需的人才，是我们的职责。这必然要求学校从人本出发，从构建和谐社会的高度出发，定位学校发展的方向。
“以人为本，一切为了师生和学校的和谐发展”的理念已成为统领学校全局工作，办学治校的灵魂，并已化为全校师生的自觉行动。
二、践行办学理念，促进学校多维发展
在办学理念的引领下，我们确立了“队伍精、质量高、校园美、有特色、现代化的示范性高中”办学目标和“全面发展、学有所长、人格健全、开拓创新的现代人”的育人目标，制订了学校创建国家级示范性高中发展规划，这些都内化为师生的精神支柱，并在教育教学活动中逐步付诸实施。
（一） 多途径促进学生发展
学生的和谐发展，是我们追求的教育境界，我们认为学生的和谐发展不仅是德、智、体、美、劳全面发展的和谐，亦是学生知、情、意、行形成过程的和谐。因此，一腔关爱、一份宽容、一声理解，对不同层次学生的和谐发展都有不可估量的作用。
1、完善学生和谐发展的工作网络
人生的发展过程离不开教育和培养。我们十分注重构建教育学生的体系，形成了“学校――家庭――社会”的育人网络及构建了“四线一体”育人模式，“四线一体”即是校长室――政教处――年级部――班主任――班委会一条线；党总支――团委会――班团支部一条线；学校工会――关工委――学生会一条线；值日校长――值日中层干部――值日教师――值日班干部一条线；四线管理虽分工不同，但责任明确，目标一致，合力育人，使政教处、年级部、班主任和团委、学生会以及家庭、社会等多种教育力量联动、互补、共进，收到良好的效果。
2、打造学生和谐发展的校园文化
校园文化是学校一门潜在的课程，它以独有的方式对学生进行无声的教诲，时时刻刻都在感染人、激励人、塑造人，以“民主、和谐、激励人积极向上”为特色的校园文化激励着学生的和谐发展，达到了历史与现代相融合、自然与人文相辉映，构成了我校独特的文化特色。
一是宣传自身厚重的历史文化。我校有近百年历史，缩影着中国近代的发展历史和学校发展的历程，涌现出杨义、黎乐民、李灏等许多抗战英雄、改革先锋、知名学者和高级干部，他们的成功经验和先进事迹就是一本宝贵难得的教科书。我们不失时机地宣传他们的先进事迹，并邀请他们作专题的知识讲座，激励师生奋发进取。
二是学校的宣传教育阵地如宣传栏、广播站、校园网充分体现出民主、和谐的校园文化、宣传好人好事、学习标兵、德育标兵，发挥了榜样效应，激励师生积极向上。
三是校园环境如学校的中心广场、文化广场、主体建筑、钟楼、大型雕塑、名人名言渗透着民主的现代气息，激励师生奋发向上，不仅体现了“一中”的文化底蕴，也折射出“一中人”丰富的内涵。
四是通过开展书画摄影、作品展示、歌舞比赛、艺术鉴赏等活动来凸现校园文化特征，师生在民主和谐的氛围中得到熏陶，不断增强师生积极向上的精神动力，为师生的终身发展打下坚实的基础。
3、创新学生和谐发展的内容与形式
德育的本身就是一种人文教育，具有人文教育的基本特征。我们立足校园，面向社会全面开展各项德育活动，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生和谐发展。
一是以爱国主义教育为核心，在学生中坚持不懈地开展养成教育，引导学生倡导文明新风。健全常规的长效机制，每日检查公布，隔日抽查监督，每周小评比，每月大评比，每学期总评优表彰。
二是找准德育的载体，全方位彰显德育内容，我们通过主题班会、学生会活动、社团活动、社会实践活动、爱心活动、专题活动等，倡导学生“告别陋习、与文明握手”，培养学生的人文情怀和兴趣特长，让学生和谐发展。
三是开展“每周一星”评选活动。我们在橱窗处公布“校园之星”的先进事迹，“学校之星”、“年级之星”、“班级之星”等群星竞相，激发了学生比学赶帮超的热情，为学生树立自信，挖掘潜能，培养兴趣，发挥特长，告别陋习，倡导文明，提高综合素质提供了辽阔高远的空间。
四是实行学校、年级、班级、宿舍四级自主管理，使自主管理延伸辐射到校园的每个角落和校园生活的每一个时段。由各级成立“学生管理委员会”对学生违纪事件和学生间的纠纷进行自主裁决。学校管理、学习管理、校园文化管理、年级部管理、班级管理、宿舍管理等的自主管理体系不断健全和完善，为学生和谐发展不断添砖加瓦。
（二）多层次促进教师发展
师资力量是提高办学效益的重要环节。促进教师发展，我们想方设法为教师服务，为他们搭建一个广阔的干事业平台，引领他们发展。
1、制订引领教师专业发展的制度
制度建设是教师专业发展的前提。我们在制订制度时，注重“以人为本，人文关怀”的特色，建立教师目标责任制，教师激励机制。我们已形成“勤教、善导、学习、奉献”的教风，其中“学习、奉献”已成为教师追求的新境界。
2、打造引领教师专业发展的软环境
我们在教学管理中明确新的教育理念，制订教师学习培训计划，组织教师参加各类学习培训，并开展反思与讨论、统一认识、强化责任，把教师的教育思想统一到素质教育的要求和新课改的要求上来，这一教育观念的转变，焕发出旺盛的生命力和创造力。
我们重视科研促教，大胆创新各种教学方式，制订切实可行的课程实施计划，组织骨干教师上好示范课，邀请专家亲临现场点评指导。组织教师开展课题研究，并形成了以骨干教师为主导，全员参与课题研究的氛围，课题研究取得丰硕的成果，近三年来，有国家级课题2项，省级课题4项，市级课题9项，县级课题8项。
我们精心致力教学制度的规范化。引导教师转变角色，主动研究教学内容的课程特点，创新教学方式，重视教学过程的整体优化，激励教师开发校本课程，科学合理利用校本课程，不断提高教师的专业水平和教学能力。
3、搭建引领教师专业发展的平台
“对子”平台。我们开展“一帮一”的促教活动，让骨干教师和新教师结成“对子”。骨干教师对新教师进行跟踪帮扶，从备课、上课、作业批改、辅导、命题等环节进行指导扶助，期限为一至二年，直至新教师能独当一面做好工作为止。
“担子”平台。我们通过循环教学，承担课题研究、教改公开课、说课比赛、演讲比赛、才艺展示等方式，提高教师专业水平和教学能力，缩短新教师培养周期，相当部分新教师能“一年上路，两年成长，三年担大梁。”
“名师”平台。一方面，我们把学科基础扎实、教学水平高的骨干教师推荐到国家级、省级、市级培养深造，或派驻省内外名校进行学习，使其成为校内外有名的专家型教师；另一方面，我们指派骨干教师扶持县内师资力量较为薄弱的学校，宣传我校的办学理念，推介先进的教学方法，实现共同进步，和谐发展。
“榜样”平台。自2003年始，我们开展每周评选一位教师之星活动，介绍其育人艺术和教学方法，让青年教师借鉴和学习，发挥榜样示范作用。
（三） 全方位驱动学校发展
学校的发展不仅体现在师生的发展上，更体现在办学条件的改善和办学效益的提高上，从而不断实现教育增值。
1、从数据上看学校发展
学校由小变大，由弱变强是发展的规律。电白一中是近百年的老校，其焕发出雨后春笋般的生机活力。尤其是搬迁新校以来，校园面积由2005年的99900平方米发展到今天的228050平方米，教学班由70个班发展到今天的111个班，学生由5000多人发展到今天的7626人，教职员工由300多人发展到今天420多人，大学升学率由不足80%提高到现在的93.5%。等等。
2、从资源上看学校发展
校舍由简单的平房到设计合理的高层建筑，教学手段由简单到四机一幕再到多媒体平台，有限的图书馆阅览到图书和电子读物的阅览，校貌由祠堂式到四季常青的海滨花园式。等等。
3、从管理上看学校发展
学制由初级中学到完全中学再到初高中分离的高级中学，由应试教育到重视学生全面发展的素质教育，由制度管理到“人本主义”与机制有机结合的管理。等等。
现在，崭新的校容校貌展示着发展的强大内驱力，也体现了“和谐发展”的办学理念。
三、彰显办学特色，发挥榜样辐射作用
我校秉承“以人为本，一切为了师生和学校的和谐发展”的办学理念，结合地区经济水平和学校自身实际，注重内涵发展，向管理要质量，向管理要特色。
（一）实行“一校、三级、六部”管理机制，进一步优化学校管理
管理机制是学校可持续发展的重要因素。长期以来，我们都注重结合时代特征和学校实际，不断创新学校的管理机制，早在80年代中期，我校在粤西地区率先实行岗位责任制和量化管理，成效显著，兄弟学校纷纷前来取经。2005年以来，我校针对宠大的学校规模，又实行“一校、三级、六部”的管理机制。“一校”就是以校长室为核心，充分发挥校长室的决策、指挥、指导、考评、检查等的功能。“三级”就是校长室的宏观决策和管理分高一年级部、高二年级部、高三年级部进行相对独立的微观管理，校长室指派一名副校长主持各年级部的全面工作，进行全程跟踪管理。“六部”就是高一、高二、高三每个年级中均分成A、B两部，共6个部，每个部都安排一位中层领导为年级部主任，安排2名善管理的优秀教师为年级部副主任。各个年级部和部中的A、B部分工合作，目标一致，形成良性竞争，共同进步的新格局。
年级部在校长室和各处室的指导和协作配合下各自实行自主管理，连课程表的安排、成绩登记和统计、宿舍管理、班级管理、纪律教育、安全管理等工作都独立完成，并指派有专人负责，实行了主持年级部全面工作的副校长向校长负责，年级部主任向主持年级部全面工作的副校长负责，科任教师和职员向年级部主任负责的岗位责任制。每个年级部的教职工实行定编、定员、定岗、定职、定责、定量、定质，将责、权、职有机统一起来。做到一级抓一级、级级抓落实，管理求高效。
通过实行年级部管理，使我们的管理由大块变为小块，由小块管理细化到具体的人与事，而且使管理有章可循，责任落实，目的明确，目标一致，快速走上制度化、规范化、民主化的管理轨道，取得明显成效。学校被评为广东省依法治校示范学校，潘广校长撰写的《年级部管理的探索》在《中小学校长》杂志发表；我们的年级部管理工作在市、县作经验交流，前来参观取经的兄弟学校络绎不绝，发挥了示范辐射作用。
（二）以业余党校为德育主阵地，发挥示范辐射作用
我校的业余党校创办于1987年，是广东省内创办业余党校最早为数不多的学校之一。创办业余党校以来，近30000名学生在业余党校接受了党的基本知识和基本理论培训，业余党校学员德才兼备，榜样示范，大力开展“一帮一”读书助学活动和党团活动，成为我校一道亮丽的德育风景线，并形成特色，受到社会的广泛好评。
1、帮扶双蠃的“一帮一”读书助学工程。我们以业余党校为龙头，以业余党校学员为德育主力军，全面开展“一帮一”读书助学活动。业余党校学员与思想后进、学习有困难的学生结成“对子”，对思想后进和学习有困难的学生从生活上、学习上进行全程跟踪帮扶。年级部、班团支部均成立相关的领导机构，进行指导、监督和落实，保证帮扶有计划、有措施、有检查、有督导、有总结。通过开展“一帮一”活动，全校形成了“比、学、赶、帮”的良好学习氛围，锻炼了优秀学生的实践能力、处事能力、工作能力，消灭高分低能现象；扶持了思想后进、学习有困难的学生，使他们不断进步，圆了大学梦，实现帮扶双赢，和谐发展的目标。我校每年均发展一批德才兼备的学生党员，尤其是近三年，我们发展的学生党员超过400人，他们在大学里勇挑重担，成为优秀的学生干部。毕业后，在工作岗位上榜样示范，成为各战线各系统的排头兵，为社会主义现代化建设无私奉献；我校学困生转化率达98 %以上、违法犯罪率为零与全面开展“一帮一”活动直接相关。
2、榜样示范的爱心工程。学校成立解困会和爱心社，业余党校学员，尤其是入党积极分子带头组织爱心社成员和学生会干部参加社会实践和奉献爱心活动。他们带头捐款捐物作为扶贫资金和物品，据不完全统计，资助了近千名家境困难的学生。去年向四川地震灾区捐款12万元，成为电白县捐款最多的学校，在献血活动中，我校也成为全县无偿献血最多的学校，连年被评为茂名市无偿献血先进单位。每年“建军节”、“重阳节”以及“春节”前都组织慰问老红军、老党员和敬老院、福利院的老人，为他们送去钱物，奉献爱心。业余党校学员还分期分批经常到县内各敬老院、福利院义务工作，为老人打扫卫生、清洗衣服，还与老人交流聊天、讨论时事等，这支被人们称作“爱心部队”的一中业余党校学员，在全县范围内奏响了“爱心之歌”，在构建和谐社会进程中发挥了榜样示范作用。
近年来，学校党总支连年被评为电白县先进基层党组织，茂名市固本强基先进基层党组织，学校团委被评为茂名市和广东省“五•四”红旗团委。
（三）以体育特色项目为突破口，张扬学生个性差异
体育是我校工作的又一个亮点。我校是广东省篮球传统项目、茂名市田径、毽球传统项目学校。体育工作一贯注重“务实”两字，先唯“勤”与“实”，再唯“绩”。勤勤恳恳工作，实实在在做事，是我校体育工作长期坚持的工作思路。
1、体育常规工作。一直以来，我们在“体育辅德、体育益智、体育健身”的体育理念指引下，创造性地执行国家课程计划，注重课内和课外的结合，学习和实践的结合，传统体育和地方特色相结合，因地制宜，讲求实效，全面开展体育课常规教学，对全面提高学生身体素质，发展学生个性发挥了积极的作用。学校先后被评为“茂名市、广东省群众体育先进单位”、“广东省冬季体育运动先进学校”、“ 茂名市、广东省贯彻学校体育卫生工作两个《条例》先进单位”、 “茂名市贯彻学校体育卫生工作两个《条例》窗口学校”。2006年、2007年茂名市体育特色教学现场会在我校召开，并取得圆满成功。
2、体育竞赛工作。我们的体育工作在抓普及与提高的同时，努力抓好课余训练和体育竞赛工作。我们长年开展篮球、田径、毽球和高考体育的训练工作，并制订相关制度和措施加以落实，有声有色，硕果累累。2000年，学校男子篮球队代表广东省参加“粤、港、澳、闽”埠际中学生篮球赛，取得好成绩；男、女子篮球队曾代表茂名市参加广东省第六届、第七届中学生运动会篮球比赛，均获好成绩。学校田径队的健儿多次代表茂名市、广东省参加各类竞赛活动，获得省级比赛第一名近10项，破省纪录的有2人（次）；李艳梅同学代表广东参加全国第六届城运会，获跳远和三级跳远2枚金牌。为省运动学校输送了王振德、岑海梅等近20名体育人才，为广东省体工队输送了李艳梅、柯晓丽、覃伟婷等6名体育尖子。近年来，为高校输送了林池森、李俊美、李华钰等近200名体育人才。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”各位领导、专家，创建国家级示范性高中将是我校办学史上的一个新起点，给我校发展带来前所未有的机遇，县委、县政府和我校全体师生为此已奋斗多年，困累时有盼望，辛苦中有甘甜。虽然我们已经取得一定成效，但是对照全国各地的名校，我们的不足之处还有不少，学校发展任重而道远。
这次督导验收，我们将认真听取你们的意见，以更清醒的头脑，更开阔的眼界，更明确的目标，及时整改，不懈奋斗。我们坚信，在各位领导、专家的严格督察和悉心指导下，在县委、县政府的正确领导下，在教育行政部门的直接指挥下，作为“自强不息、争创一流”的一中人，将以“百万雄师过大江”的气概和扎实的作风，迈开新的步伐，奔向电白一中发展史上又一个崭新的里程！
谢谢大家！
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吹牛皮是不要钱的！当潘广跟情人们在做爱时或收受他人贿赂时，我像他不会那么哆嗦的！笨蛋，你以为是他自己写的啊？十足的白痴！
