1、走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长。
2、发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。
3、讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。
4、发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。
5、开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育。
6、对自控能力差的学生宽容,但和其商定“底线”。
7、每月让学生写一篇<<老师我想对你说……>>缓解矛盾,发现问题.
8、处理学生问题坚持“大事化小”和“小题大做”的原则。
9、从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展.
10、努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感。
11、从学生生活上开始教育,注重细节。
12、鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感。
13、培养学生自信心,消除学生自卑感。
14、高目标,低要求,有底线。
15、教育,从起点开始;管理,从卫生开始。
16、班内发现典型,推行典型引路,以点突破.全面提高。
17、让每个学生有理想,有目标,有活力,有干劲。
18、勤交流,多鼓励,善赏识,现优点;跟随紧,抓紧。
19、紧抓学生生活细节和行为习惯。
20、激发学生积极性,保护学生积极性,强化学生积极性。
21、开展班级活动,缓斜内部矛盾。
22、转移紧张关系,形成团结氛围。
23、让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识。
24、当众不批评，私下不留情；胡萝卜加大棒。
25、对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向。
26、因人管理，实事求足；机动灵活，各个击破。
27、教育因细节而美丽。
28、选准干部，用好干部，培训干部。
29、第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召。
30、欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控。
31、遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理。
32、充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流。
33、与学生闪往，其乐无穷。
34、感谢我的学生，因为我们共同成长。
35、经常为学生的行为而感动，经常加学生的成长而幸福。
36、着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。
37、真心善待学生，绝不误人子弟。
38、人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，我就引导学生正确的发泄。
39、教育因爱而美丽，生命因爱而长青。
40、抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。
41、强迫学生服从自已的意志是行不迫的，强迫不如疏导。
42、只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功。
43、师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。
44、指导学生做人，学生生活哲理，全心关爱困维。
45、对任何工作，要干，就努力干好。
46、以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨。
47、每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信。
48、给学生一个渲泄的出口和平台。
49、分层管理，因材施教；偏爱“差生”，博爱中学生，严爱优等生。
50、教育学生，永远做诚实的人，勇敢的人！
2、发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。
3、讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。
4、发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。
5、开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育。
6、对自控能力差的学生宽容,但和其商定“底线”。
7、每月让学生写一篇<<老师我想对你说……>>缓解矛盾,发现问题.
8、处理学生问题坚持“大事化小”和“小题大做”的原则。
9、从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展.
10、努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感。
11、从学生生活上开始教育,注重细节。
12、鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感。
13、培养学生自信心,消除学生自卑感。
14、高目标,低要求,有底线。
15、教育,从起点开始;管理,从卫生开始。
16、班内发现典型,推行典型引路,以点突破.全面提高。
17、让每个学生有理想,有目标,有活力,有干劲。
18、勤交流,多鼓励,善赏识,现优点;跟随紧,抓紧。
19、紧抓学生生活细节和行为习惯。
20、激发学生积极性,保护学生积极性,强化学生积极性。
21、开展班级活动,缓斜内部矛盾。
22、转移紧张关系,形成团结氛围。
23、让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识。
24、当众不批评，私下不留情；胡萝卜加大棒。
25、对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向。
26、因人管理，实事求足；机动灵活，各个击破。
27、教育因细节而美丽。
28、选准干部，用好干部，培训干部。
29、第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召。
30、欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控。
31、遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理。
32、充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流。
33、与学生闪往，其乐无穷。
34、感谢我的学生，因为我们共同成长。
35、经常为学生的行为而感动，经常加学生的成长而幸福。
36、着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。
37、真心善待学生，绝不误人子弟。
38、人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，我就引导学生正确的发泄。
39、教育因爱而美丽，生命因爱而长青。
40、抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。
41、强迫学生服从自已的意志是行不迫的，强迫不如疏导。
42、只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功。
43、师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。
44、指导学生做人，学生生活哲理，全心关爱困维。
45、对任何工作，要干，就努力干好。
46、以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨。
47、每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信。
48、给学生一个渲泄的出口和平台。
49、分层管理，因材施教；偏爱“差生”，博爱中学生，严爱优等生。
50、教育学生，永远做诚实的人，勇敢的人！
