电白教师同盟会
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教育系统最大的毒瘤,是学校的行政化
湖南为哥
湖南为哥
2023-11-7 22:12
下面是看了惊掉下巴的真实存在,创作不易,请大家多多关注点赞。
教育系统最大的毒瘤,是学校的行政化
乡镇学校
学校本来是教书育人的地方,教师的天职就是授课教学,可是近二十年来,学校好像成了官场,老师们都挖空心思的想去谋个一官半职,各级学校行政化愈演愈烈,其荒唐透顶,触目惊心的现实,说出来绝对让国民瞋目结舌,义愤填膺。
有无数这样真实的情况,一个五六百名学生,三四十个教师的学校,有行政人员如下:书记校长各1人,分管教学,安全,师训,党建等工作的副校长4人以上,教导主任1人,教导员1人,总务主任1人,出纳1人,工会主席1人,办公室主任1人,教科室主任1人。一个小小的中小学校,行管人员加起来就有十几个人,而且这些人中,书记,校长,总务主任基本上是不任课(有时候为了应付上级检查,课表上排几节课,其实是老师代上),其余人员最多上半个人的课,但享受到的课时津贴等福利待遇,大多在一线任课教师之上。
试想,一个小小的学校,行管人员就占了三分之一以上,这恐怕已经超过了行政单位领导与科员的比例,不象学校,倒象衙门。
更有甚者,有的县城大一点的学校,竟然有十几个副校长,他们都是挂个职在那里享受待遇,根本没有上什么课。教育行业的领导只能上不能下,他们一般都是在农村学校任职多年的校长,年纪大资格老,调到城里来享受生活的了。
这种荒唐现象的存在,造成了极其恶劣的影响。学校机构臃肿,人浮于事,吃空饭的人多,干工作的人少,让累死累活在一线的教师心里产生极度的不平衡,严重挫伤他们的工作热情,动摇他们的教育情怀,造成很多骨干教师不安心教学,也拼命的找关系开后门,去谋个一官半职,成为学校的既得利益者。
我们天天在喊教育改革,但总是收效甚微。其实教育的最大腐败,就是用人的腐败,学校成了人人想当官的地方,教师都成了钻营之人,那教育怎么会良性发展呢?学校行政化就象一个巨大的毒瘤,恶化了教育生态,毒害了教师队伍,影响了教育的良性循环。
我们应该深刻反思教育行政化的成因。现在,还有一部分政府部门的领导,包括主管的教育局领导,热衷于权力寻租,他们把手伸向了清水衙门的教育单位,他们任意的安插人员,获取好处,根本不管学校的死活,造成了教育行业乌纱帽满天飞,机构臃肿,行管人员严重超编的局面。
这种极不正常的现状,广大的基层教师,看在眼里,痛在心中,热切期盼着国家有关职能部门,深入学校一线,调查了解真实的情况,出台去行政化的重大举措,整顿教育秩序,还学校一个风清气正的明天。
湖南为哥
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2023-11-7 22:12
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教育系统最大的毒瘤,是学校的行政化
乡镇学校
学校本来是教书育人的地方,教师的天职就是授课教学,可是近二十年来,学校好像成了官场,老师们都挖空心思的想去谋个一官半职,各级学校行政化愈演愈烈,其荒唐透顶,触目惊心的现实,说出来绝对让国民瞋目结舌,义愤填膺。
有无数这样真实的情况,一个五六百名学生,三四十个教师的学校,有行政人员如下:书记校长各1人,分管教学,安全,师训,党建等工作的副校长4人以上,教导主任1人,教导员1人,总务主任1人,出纳1人,工会主席1人,办公室主任1人,教科室主任1人。一个小小的中小学校,行管人员加起来就有十几个人,而且这些人中,书记,校长,总务主任基本上是不任课(有时候为了应付上级检查,课表上排几节课,其实是老师代上),其余人员最多上半个人的课,但享受到的课时津贴等福利待遇,大多在一线任课教师之上。
试想,一个小小的学校,行管人员就占了三分之一以上,这恐怕已经超过了行政单位领导与科员的比例,不象学校,倒象衙门。
更有甚者,有的县城大一点的学校,竟然有十几个副校长,他们都是挂个职在那里享受待遇,根本没有上什么课。教育行业的领导只能上不能下,他们一般都是在农村学校任职多年的校长,年纪大资格老,调到城里来享受生活的了。
这种荒唐现象的存在,造成了极其恶劣的影响。学校机构臃肿,人浮于事,吃空饭的人多,干工作的人少,让累死累活在一线的教师心里产生极度的不平衡,严重挫伤他们的工作热情,动摇他们的教育情怀,造成很多骨干教师不安心教学,也拼命的找关系开后门,去谋个一官半职,成为学校的既得利益者。
我们天天在喊教育改革,但总是收效甚微。其实教育的最大腐败,就是用人的腐败,学校成了人人想当官的地方,教师都成了钻营之人,那教育怎么会良性发展呢?学校行政化就象一个巨大的毒瘤,恶化了教育生态,毒害了教师队伍,影响了教育的良性循环。
我们应该深刻反思教育行政化的成因。现在,还有一部分政府部门的领导,包括主管的教育局领导,热衷于权力寻租,他们把手伸向了清水衙门的教育单位,他们任意的安插人员,获取好处,根本不管学校的死活,造成了教育行业乌纱帽满天飞,机构臃肿,行管人员严重超编的局面。
这种极不正常的现状,广大的基层教师,看在眼里,痛在心中,热切期盼着国家有关职能部门,深入学校一线,调查了解真实的情况,出台去行政化的重大举措,整顿教育秩序,还学校一个风清气正的明天。