请大家不要拿升学率与教育成功与否作比较～～！！ (2人在浏览)

[镇干部]

最近看到坛子很多贴子，无一例外的拿升学率与教育成功与否相勾挂。其实衡量一个地方的教育质量是否成功，与升学率多少没有一点关系。

一昧的追求升学率，绝对不是教育的根本。高州也许升学率比电白高，但以后真正成材的不一定比电白的多。

升学率高不等于教育的成功。升学率少，也不是教育比不上人家或失败，两者没有直接关系。

请大家以后不要再拿升学率与教育挂勾。要知道，这样相比，是非常幼稚的，没有任何一间学校的校长与教育局长会这样相比。

若这样作比较，他至少不是一位合格的校长或局长。

教育涉及的范围很广，很多内涵，不是一个升学率就能够道得明说得通的。

 

[Cyber-shot]

领导喜欢 管得着吗~~

 

[简约风格]

听村里邻居的女儿说,她班的音乐和图画课从没上过.都是上语文数学英语三科,
邻居说他女儿小学四年级了,从来没学过唱歌,不懂什么叫谱!
难道电白教育出什么问题了吗?

 

[广州卖手机大哥]

路过 ------

 

[新手]

电白的社会问题多就是教育出了问题！

 

[夏草1]

没办法，百姓看不到过程，只能看到结果啊。

 

[新手]

评论 不可把教育局变成教育公司
来源：新京报 作者：曹林 2010年07月04日12:00搜狐微博(2)我来说两句(23)复制链接打印大中小大中小大中小 既当掌控教育资源的教育局长，又当收购公办学校的公司的董事长，当看到教育局长若隐若现的双重身份时，你就能看出“伪民办”的猫腻了。

　 四川遂宁中学外国语实验学校和遂宁二中实验学校，硬件设施和教学质量在全市数一数二，没想到近来却成了“民办学校”―――因为民办的帽子，他们可以向学生收“三年一次性缴13000元”的高价学费。媒体调查显示，这两所学校“从公办转为民办”的过程疑云重重，收购学校的公司的董事长，竟是当地的教育局长张永福。（7月2日《中国青年报》）

　 既当掌控教育资源的教育局长，又当收购公办学校的公司的董事长，当看到教育局长若隐若现的双重身份时，你就能看出“伪民办”的猫腻了。这样的双重身份，可以一方面利用权力将教育资源向这两所学校倾斜，配备最好的设施和最好的教师，享受到最好的政策；另一方面则通过掌控的公司将其收购，以改制之名从公办转为民办。有“教育局董事长”罩着，这样的“伪民办”仍可享受公办资源，却能以民办之名大肆收费。

　 这个生意经，做得真好。通过这种改头换面、偷梁换柱的“假民办”操作，教育局长当公司董事长，教育部门岂不成了当地最大的教育公司？其治下的教育也自然变成了赚钱的产业―――难怪当地家长抱怨，学费本就高昂，可今秋开学的学费还将进一步上涨，上涨幅度将翻一番。

　 从师资到设施，明明是公办国有的，怎么变成民办呢？这对一般人是天大的难题，可对掌握着权力的某些官员却不是什么难事，他们甚至没有费多大力，没有出什么钱，通过“公有民办”、“公办民助”、“民办公助”、“参照民办学校运行”一系列文字游戏，神不知鬼不觉，教师都蒙在鼓里，一夜之间就实现了公转民，从政府限价变成市场定价。

　 “名校办民校”还背负着侵吞国有资产、化公为私的骂名，可遂宁的“伪民校”做得很狡猾―――收购公立学校的、教育局长任董事长的公司，也是一家当地国资委控股的国有公司，国有收购国有，资产还属于国家，在名义上算不上是国资流失。可是，国有收购国有，用国家的钱收购公立学校，用左手倒腾到右手，学校仍是国家的，怎么能叫“民办学校”呢？

　 肩负教育公益责任的教育局长，怎能担任一家以营利为目的的公司的董事长，这不是公然将教育当做产业去经营、将教育当成牟利工具了？而且，这么好的公立学校，这么优质的国有资产，为什么要卖掉，为什么要转为民校身份―――目的只有一个，赚钱，借民校身份收更多钱。

　 审视遂宁这场权力操盘的闹剧，可以看到制度出了许多漏洞：学校产权的混乱被钻了空子，而改制的不民主、不透明也让权力肆无忌惮，政企不分、亦官亦商的混乱更让操作畅行无阻。民办学校制度，本是为了与公办竞争，或者补充公办的不足，可在教育垄断之下，真民办很难获得生存空间，假民办却大行其道，成为权力创收的工具和牟利的手段。

 

[新手]

电白教育界的领导与春华学校有否与上类似？知情的报道一下。

 

[jk200]

很多大老板都没读过什么书。。从教育角的看是失败的。。。

但这次捐款很多读过书的拿不出几毛钱来“捐”，从社会角度看。是失败的！

 

[百年大计 教育为本]

我不赞同楼主~
我去过，高州中学，信宜中学，茂名一中~
发现，他们的学生很爱校，知恩图报很“严重”
你单看校友所成立的基金就知道了
很多人都设立自己的奖学金，争相为母校做贡献，鼓励自己学生勤奋读书！
说你也不信，他们的教室不是挂“高一（1）班”，而是挂“(人名)李**班”~是这位校友所定名负责的~

你说电白学生做大事，你看他们有回来看过母校吗？给自己的师弟师妹们留下过什么吗？
我不是歧视电白人，而是，你比较其他地方，你就体会人家就是比你好 ！

 

[二马先生]

官方就认升学率，你也没办法

 

[我系老师]

QUOTE(镇干部 @ 2010年07月04日 Sunday, 08:53 PM)
最近看到坛子很多贴子，无一例外的拿升学率与教育成功与否相勾挂。其实衡量一个地方的教育质量是否成功，与升学率多少没有一点关系。
一昧的追求升学率，绝对不是教育的根本。高州也许升学率比电白高，但以后真正成材的不一定比电白的多。
升学率高不等于教育的成功。升学率少，也不是教育比不上人家或失败，两者没有直接关系。

请大家以后不要再拿升学率与教育挂勾。要知道，这样相比，是非常幼稚的，没有任何一间学校的校长与教育局长会这样相比。

若这样作比较，他至少不是一位合格的校长或局长。

教育涉及的范围很广，很多内涵，不是一个升学率就能够道得明说得通的。

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请问那用什么来衡量呢？

。高州也许升学率比电白高，但以后真正成材的不一定比电白的多。你这样说的话,那些大学生都干什么去了？

LZ有种吃不到葡萄说葡萄酸的语气！

 

[镇干部]

QUOTE(我系老师 @ 2010年07月05日 Monday, 03:12 PM)
请问那用什么来衡量呢？

。高州也许升学率比电白高，但以后真正成材的不一定比电白的多。你这样说的话,那些大学生都干什么去了？

LZ有种吃不到葡萄说葡萄酸的语气！

[snapback]2994169[/snapback]​

我这里指的是整体教育，不是指教学。教学与教育是完全不同的两码事。若是连这个你都不能够理解清楚，哪你真旺为一个老师，或者至少是不合格的老师。

请你看清楚我在贴子里要说的话，别拿一两句话出来断章取义。不知你是否语文老师，要是的话，建议你改教其它科目。因为你存在理解题意的错误。自己都不合格，怎教得好学生？

 

[谁是最悲哀]

我感觉镇干部终于说人话了。顶顶顶！！！！！！！！！！！！！！！！

 

[百年大计 教育为本]

镇干部，好野

 

[语无言]

但中国就如此