zhydsl5530522
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- 2010-07-26
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通过二十多年的教育工作研究，我发现中学生在犯错误、犯罪的前期会出现一些反常行为。主要表现在以下几个方面：
一、人际关系
每一位学生都不是孤立生活的，他们都存在一定的人际关系。中学生在犯错误、犯罪的前期人际关系一般都较紧张，主要表现为：
1、对教师、家长等长辈的关心和教导很不耐烦，与周围的人逐渐疏远，感情趋于冷淡，甚至产生敌对情绪。
2、对积极进取、学习专心的同学敬而远之，甚至讽刺挖苦，诽谤中伤，故意干扰。
3、对于后进或有不轨行为的同学深表同情，和这些人情趣相投，形影不离。常与这些人在一块儿发泄不满情绪，搞“哥们意气”，喜欢感情用事。
不良的人际关系使这些学生脱离良好的集体，向不良方向靠近，甚至形成流氓小团伙。
二、不良情绪
着名心理学家孟昭兰在《情绪心理学》([美]K・T斯托曼着，张燕云译，辽宁人民出版社])的序言(P20)中说：“教育者的一个任务就是去认识儿童少年的情绪，这可以使他们不致于在面对青少年儿童行为问题时束手无策。”了解中学生的情绪状况就能进行针对性地教育。中学生错误犯罪前期总有一些反常情绪。
1、突然变得孤僻、冷漠、消沉，容易激怒，喜欢独处。对任何事都没有信心，自暴自弃。
2、常常心事重重、发呆发痴，焦虑、恐惧、多疑。办事常常是心不在焉，丢三落四，失误很多。例如：被判死缓的中学生范学斌在杀人前：“他阴沉着脸，低着头，心事重重地独自向校门方向走去，接着便默默地进进出出徘徊不已。(《青少年学生犯罪案例分析》P74新疆大学出版社)。
3、一些有某方面的生理缺陷的学生很易产生自卑、羞耻、怨恨、不满等情绪，甚至出现抑郁症。
不良情绪造成心理上的压抑感，这样的学生往往通过犯错误甚至犯罪来发泄心中的压抑。
三、物质需求
被判十五年徒刑的中学生何文在犯罪前：“脚上换成了尖头皮鞋，身上穿上了花港衫，手腕带起了表，脖子上还吊了一个黑十字架。”(引自《青少年学生犯罪案例分析》P7新疆大学出版社)不健康的物质追求是犯罪学生最明显的前兆。中学生犯罪前在物质享受方面主要有以下表现：
1、突然变得挑剔饮食，好吃零食，正常饭量减少。
2、讲阔气、对伙伴大方，对家人小气，不考虑家里的经济实力，只贪图物质享受，常以抽烟、喝酒来显示自己神气。
3、追求奇装异服，装模作样，经常换各种式样的服饰。
4、经常出入电子游戏室、电影院、录像厅、网吧等。
5、爱占小便宜，贪别人的东西，有的还参与赌博。
四、性的追求
“他对一些外国电影和书刊里所描写的‘搂搂抱抱’等异国情调的东西很感兴趣。”、“何文从‘哥儿们’那里弄来一本黄色手抄本。他带着颤抖的神情偷看后，竟爱不释手，索性将它据为己有。从此，何文常常被里面荒淫下流的描写搅得神志恍惚，精神萎靡，学业更加荒疏。他学会了写情书，找女朋友、抽烟、喝酒、唱黄色小曲，甚至在课堂上也禁不住要哼两句。”(《青少年学生犯罪案例分析》P7-8)中学生犯罪前在这方面的主要表现为：
1、性好奇心较强。对所谓“桃色新闻”津津乐道，对有关性描写等特别关注，专找一些淫秽书刊或录像去看，上黄色网站，唱黄色歌曲等。
2、专找异性接触，或出现早恋，写“情书”，纠缠异性等。
3、经常外出活动，十分关心信件和电话，办事显得神神秘秘。
4、时常组织有女生参加的聚会，与女生结拜姐弟、兄妹。
中学生阶段正是从性萌发走向性成熟的阶段，自我控制能力差的同学很容易为满足个人欲望和好奇而犯错误、犯罪。教师和家长必须作好正面引导。全社会应加强扫“黄”，为青少年的健康成长创造一个优良的环境。
五、学习纪律
学习活动是学生的主要活动，下面的征兆是最容易观察到的：
1、学习成绩突然无正当理由下降；学习时注意不集中，上课不专心听讲，讲小话，甚至故意捣乱，不认真完成作业，或干脆抄袭，对学习丧失信心。
2、经常违纪，如迟到、早退、旷课、打架骂人等。
3、涂改请假条，涂改或撕毁成绩单，同时欺骗家长和老师，制造家长与老师之间的矛盾，使家长老师都不管自己。
心理学知识告诉我们，行为变化是从心理变化开始的，中学生心理发展特点决定：中学生很容易将自己的心理变化反映在具体的言行之中。教师和家长都应具备一定的心理学知识，明察秋毫；及时发现学生的异常表现，对症下药，防微杜渐，防患于未然，做到未“亡羊”而先“补牢”，最大限度地减少中学生犯罪。
一、人际关系
每一位学生都不是孤立生活的，他们都存在一定的人际关系。中学生在犯错误、犯罪的前期人际关系一般都较紧张，主要表现为：
1、对教师、家长等长辈的关心和教导很不耐烦，与周围的人逐渐疏远，感情趋于冷淡，甚至产生敌对情绪。
2、对积极进取、学习专心的同学敬而远之，甚至讽刺挖苦，诽谤中伤，故意干扰。
3、对于后进或有不轨行为的同学深表同情，和这些人情趣相投，形影不离。常与这些人在一块儿发泄不满情绪，搞“哥们意气”，喜欢感情用事。
不良的人际关系使这些学生脱离良好的集体，向不良方向靠近，甚至形成流氓小团伙。
二、不良情绪
着名心理学家孟昭兰在《情绪心理学》([美]K・T斯托曼着，张燕云译，辽宁人民出版社])的序言(P20)中说：“教育者的一个任务就是去认识儿童少年的情绪，这可以使他们不致于在面对青少年儿童行为问题时束手无策。”了解中学生的情绪状况就能进行针对性地教育。中学生错误犯罪前期总有一些反常情绪。
1、突然变得孤僻、冷漠、消沉，容易激怒，喜欢独处。对任何事都没有信心，自暴自弃。
2、常常心事重重、发呆发痴，焦虑、恐惧、多疑。办事常常是心不在焉，丢三落四，失误很多。例如：被判死缓的中学生范学斌在杀人前：“他阴沉着脸，低着头，心事重重地独自向校门方向走去，接着便默默地进进出出徘徊不已。(《青少年学生犯罪案例分析》P74新疆大学出版社)。
3、一些有某方面的生理缺陷的学生很易产生自卑、羞耻、怨恨、不满等情绪，甚至出现抑郁症。
不良情绪造成心理上的压抑感，这样的学生往往通过犯错误甚至犯罪来发泄心中的压抑。
三、物质需求
被判十五年徒刑的中学生何文在犯罪前：“脚上换成了尖头皮鞋，身上穿上了花港衫，手腕带起了表，脖子上还吊了一个黑十字架。”(引自《青少年学生犯罪案例分析》P7新疆大学出版社)不健康的物质追求是犯罪学生最明显的前兆。中学生犯罪前在物质享受方面主要有以下表现：
1、突然变得挑剔饮食，好吃零食，正常饭量减少。
2、讲阔气、对伙伴大方，对家人小气，不考虑家里的经济实力，只贪图物质享受，常以抽烟、喝酒来显示自己神气。
3、追求奇装异服，装模作样，经常换各种式样的服饰。
4、经常出入电子游戏室、电影院、录像厅、网吧等。
5、爱占小便宜，贪别人的东西，有的还参与赌博。
四、性的追求
“他对一些外国电影和书刊里所描写的‘搂搂抱抱’等异国情调的东西很感兴趣。”、“何文从‘哥儿们’那里弄来一本黄色手抄本。他带着颤抖的神情偷看后，竟爱不释手，索性将它据为己有。从此，何文常常被里面荒淫下流的描写搅得神志恍惚，精神萎靡，学业更加荒疏。他学会了写情书，找女朋友、抽烟、喝酒、唱黄色小曲，甚至在课堂上也禁不住要哼两句。”(《青少年学生犯罪案例分析》P7-8)中学生犯罪前在这方面的主要表现为：
1、性好奇心较强。对所谓“桃色新闻”津津乐道，对有关性描写等特别关注，专找一些淫秽书刊或录像去看，上黄色网站，唱黄色歌曲等。
2、专找异性接触，或出现早恋，写“情书”，纠缠异性等。
3、经常外出活动，十分关心信件和电话，办事显得神神秘秘。
4、时常组织有女生参加的聚会，与女生结拜姐弟、兄妹。
中学生阶段正是从性萌发走向性成熟的阶段，自我控制能力差的同学很容易为满足个人欲望和好奇而犯错误、犯罪。教师和家长必须作好正面引导。全社会应加强扫“黄”，为青少年的健康成长创造一个优良的环境。
五、学习纪律
学习活动是学生的主要活动，下面的征兆是最容易观察到的：
1、学习成绩突然无正当理由下降；学习时注意不集中，上课不专心听讲，讲小话，甚至故意捣乱，不认真完成作业，或干脆抄袭，对学习丧失信心。
2、经常违纪，如迟到、早退、旷课、打架骂人等。
3、涂改请假条，涂改或撕毁成绩单，同时欺骗家长和老师，制造家长与老师之间的矛盾，使家长老师都不管自己。
心理学知识告诉我们，行为变化是从心理变化开始的，中学生心理发展特点决定：中学生很容易将自己的心理变化反映在具体的言行之中。教师和家长都应具备一定的心理学知识，明察秋毫；及时发现学生的异常表现，对症下药，防微杜渐，防患于未然，做到未“亡羊”而先“补牢”，最大限度地减少中学生犯罪。
