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- 2014-05-11
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学生过来报案的时候，我刚好在篮球场做裁判，看他神色紧张，一脸沮丧。我只回了一句“知道了，晚上再过去调查”，他还是不甘心，在场边跟着我从中场到球场底线，并且小声说：“苹果5S啊，老师”。我没有再回答，只是示意先回去。在做完裁判的时候他就跟了上来，那个时候已经是六点40分了，我喝了口水，就开始问他一下细节的事。以前处理班里的失窃案也不少，虽然大部分都能成功破获，但是每次发生我还是感觉不爽，即使在他们这样的年龄有可能发生这样的行为，但我还是觉得有点烦恼，何况这一回是这么贵重的东西。
开始询问的时候他有点激动，呵呵，换做我也激动・・・・・・・四千多啊！不过我跟他说了，不冷静下来就不能准确回忆事情发生的经过， 不能给老师传达确切的信息，调查就很难开展。所以后来他说话就没那么急速，也慢慢平静下来。我也顺便做一下记录，做记录的原因不是装模作样，我觉得记下必要的线索对于场景的推理有一定的帮助，另外这记录也是可以当证据使用的。
失窃东西：苹果5S，价值4000
失窃地点：男生CCC宿舍
失窃时间：5:30分―5:50左右
失窃经过：下午放学后在宿舍洗澡和洗衣服到5：30分洗完就离开宿舍去吃饭，在5:50分左右吃完饭回宿舍发现行李被动过，然后手机不见了。
提问1、平时是不是经常把手机放行李里？答：也不是经常，偶尔会一两次。
提问2、今天放手机在宿舍有多少人知道或者看见，同宿舍的是那些人？答：基本上做后来的同学都知道，因为有时下课会拿出来用一下，所以他们都清楚的。
提问3、 你出门时还记得有那些人在宿舍里，那些人不在宿舍吗？答：也记不了那么多，大概也就ABC`````8个左右，基本上都在排队洗澡，没回来的有三个人，甲乙丙。老师其实我很怀疑是甲拿了，他平时偶尔会带其他班的人回宿舍睡，还有我说手机不见的时候他反应挺大的，还说什么帮我去找老师。
提问4、好了，你和他之间都有哪些对话，从手机还在到不见。答：1甲说去吃饭咯=洗完澡再去吧。2我的手机不见了，你看见别人拿了吗，苹果5S的=不是吧，手机不见了 ，你不是说你的手机是山寨手机399的 3、（别人跟失主说快去找老师）甲说要不要我陪你一起去找老师，最好叫老师去调查监控 4、反正我的手机都有密码的，拿了也用不了=反正又不是我偷你的。
由于时间有限，所以我让学生先回教室，也顺便嘱咐他回去什么也不要说，看看谁第一个问你丢手机的事，还有暗中观察 一下舍友们那些神情，晚上告诉再我，其实这样装模作样地让他去做这些事情，主要先稳住他不要在班里乱说话，因为班里失窃的事可大可小。 七点10分了，我原本打算今晚不去打球，想尽快处理好这件事，不过我想了想现在马上过去是不是有点早了。因为很多人在做了坏事之后在短时间内还是坚守得很，承认错误的几率也不大，所以要给多点时间让他内心挣扎一下，给多点时间让事情发酵，所以我干脆换了鞋子，去踢踢球。
在第一节自修课完后，我就开始在学校里查监控，却不曾想刚好碰到宿舍那边监控的总机卡机，跟领导在那里弄了一下都没有搞定，看看时间就干脆不看了，如果因为看这个监控错过调查的时机就更不好了，而且对于监控这些证据或者不一定需要，或者从他们嘴巴里说出来的更容易得到结论。
找人谈话我是有计划的，嫌疑最大的人肯定不是最先的，第一人就是失主，其实找他出来也就是在班里暗示老师的调查要开始，我也没跟他说几句，因为他之前已经说得很明白，至于他跟我说谁的神情怎么样我根本不在乎，让他呆了2、3分钟就叫他回去，然后让他叫在他离开宿舍时看到的四个已经洗完澡的同学。四个同学上来之后，我要求他们不必问是什么事，只管回答问题，内容也就是他们在什么时候离开宿舍，离开宿舍的时候有哪些人看见了，然后离开宿舍时还有哪些人在宿舍，做好记录好再让他们回去把那些看着他们离开的同学叫来。以此类推，最后在宿舍最少人的时候也就是剩两个同学在冲凉房洗澡，离开时看到里面有两个同学洗澡的同学说他出去时，甲同学刚好在外面阳台站着。然后我又把两个在里面洗澡的同学叫来，他们两个人互相作证都是在里面洗澡，然后其他一个同学还说曾经见到同学甲进宿舍然后又马上出去了。我问他后来又没有再见他回来过，他们都说不清楚了。等两个同学洗完澡后，手机失主也就回来了，发现手机已经不见了。
口供我故意每个人或者每组问话都写了一页纸，里面写了些名字和符号，呵呵，看上去还挺似模似样的。然后就是最后让人把甲同学叫上来。这个时候级室里有两个同学在找什么，我先催促然后等他们离开才开始说话，以下是说话内容。
我：知道什么事情了吗？
甲：XX的手机不见了吧，不用怀疑我，不是我拿的。（很放松，我也没怎么正眼看他）
我 ：首先你必须要明白，我叫你来谈话和其他所有人都一样，对于宿舍里不见东西，所有人都有嫌疑，都有义务配合调查，不是你拿的，等下你跟我说清楚，把你了解的情况还有你自己的证人告诉我就行了。（当然我没有说他是最后一个）
甲：知道了。
我：首先在问话之前我也要先向你介绍一下我的调查方式，然后你等下也才能明白要告诉我些什么。每个人都要在这本东西上留下自己的证词（我故意把本子翻给他看），然后这些证词是非常有用的，这个人证明那个人什么时间在做什么，那个人证明这个人在什么时间做什么，那个在场，那个不在场・・・・・・・・・・・・就跟解数学题一样，同时结合学校的监控，把知道的代进公式里然后得出最终结果。
甲：你说这些我都听不明白，我没偷就是没偷。
我：呵呵，你会明白的，老师实话告诉你吧，我在你上来之前分析了所有人的供词，结果感觉对你很不利，当然你能提供很有力的证据证明自己不在场就另说了。
甲：有人看见我拿了吗？
我：不知道你有没有看过报纸，有个人好心去扶一个摔倒的老太太，后来老太太告他说他撞了，然后法院最后也判了好心人要赔钱，理由就是好心没有证据证明不是自己撞的。所以你也这样的处境，当所有人都证明自己是清白的时候，如果你不能证明那就是你了。另外我也不是会随便冤枉别人的，明天早上我就会把所有人包括你的供词写成报告粘贴到讲台上，同时再在班里播放那段时间的监控视频，让全班人来分析调查，我相信60个脑袋一定会比我一个脑袋聪明的。如果还找不出来，我就把资料上交到学校，在全校里公布让全校人一起来参与调查，我相信几千个脑袋想问题一定比60个脑袋更聪明。
甲：・・・・・・・・（开始不说话）
我：好了，你现在有两种事情要做，一如果不是你一定要仔细想，把知道的都告诉我，我才能努力证明你的清白，二如果是你，那么你现在马上承认，现在这里只有我们两个，我会替你保密所有的事情，甚至把这件事做成所有人都不会怀疑到你身上，你只需把手机交给我就行了。4000块的东西在外面是可以立案调查了，而且一旦被查出，再过10年估计都会被人叫“贼子”，一辈子都别想有什么好名声。现在离下课时间还有4分钟，你抓紧时间吧，明天早上我就会上报给学校了。
甲：敢做敢当，就是我拿了・・・・・・・・我就是看不惯他平时拿来显摆的样子才决定拿他的。
我：看不惯他就可以拿自己的前途开玩笑？这可不是一部手机的问题，有可能自己一辈子就毁在这里了，以后要知道现在不可能再像小时候容易被人原谅了。好了，你找个机会，隐蔽一点，一定不要让自己班人看见的时候把手机交给我，还有等下会回去要淡定点，装作什么事都没发生一样。
甲：知道了，我等下拿过去，我怕到时弄丢了。
还真没想到就这样花了30分钟就找出来的，有时候还真觉得这样的事情有点有趣，即使开头有点让人眉头紧锁，后来却是豁然开朗，很是畅快。接下来也要做些后续工作，我继续叫几个同学出来问话，因为快下课的原因我让他们在教室走廊里，也就是虽然问一下他们什么时候在干什么，也就是为了掩盖甲不是最后一个被问话的。同时下课后我还让男生女生宿舍的舍长留下，因为手机失主就是舍长，然后跟舍长假假开了个会就留下手机失主。还是以前那样的思路，说我会继续为他的手机调查下去，而且让他相信老师的能力，其实就是有点暗示手机找到的可能不小，另外我还说了手机的丢失会造成同班同学或者其他同学与他之间的矛盾，所以要求他做到如果找回手机就不能再去提起这件事也不要怀疑任何人，至于别人犯错老师自然会教育的。当然我最后还是要给他泼一下冷水，也就是要他做好手机找不回的可能，因为谁叫你用苹果5S・・・・・
然后在10点15分的时候我拿到了手机，不过让我纳闷的是他和隔壁班两个同学一起下来，而且看样子他们都是知道的，同伙？这是什么？难道・・・・・・
开始询问的时候他有点激动，呵呵，换做我也激动・・・・・・・四千多啊！不过我跟他说了，不冷静下来就不能准确回忆事情发生的经过， 不能给老师传达确切的信息，调查就很难开展。所以后来他说话就没那么急速，也慢慢平静下来。我也顺便做一下记录，做记录的原因不是装模作样，我觉得记下必要的线索对于场景的推理有一定的帮助，另外这记录也是可以当证据使用的。
失窃东西：苹果5S，价值4000
失窃地点：男生CCC宿舍
失窃时间：5:30分―5:50左右
失窃经过：下午放学后在宿舍洗澡和洗衣服到5：30分洗完就离开宿舍去吃饭，在5:50分左右吃完饭回宿舍发现行李被动过，然后手机不见了。
提问1、平时是不是经常把手机放行李里？答：也不是经常，偶尔会一两次。
提问2、今天放手机在宿舍有多少人知道或者看见，同宿舍的是那些人？答：基本上做后来的同学都知道，因为有时下课会拿出来用一下，所以他们都清楚的。
提问3、 你出门时还记得有那些人在宿舍里，那些人不在宿舍吗？答：也记不了那么多，大概也就ABC`````8个左右，基本上都在排队洗澡，没回来的有三个人，甲乙丙。老师其实我很怀疑是甲拿了，他平时偶尔会带其他班的人回宿舍睡，还有我说手机不见的时候他反应挺大的，还说什么帮我去找老师。
提问4、好了，你和他之间都有哪些对话，从手机还在到不见。答：1甲说去吃饭咯=洗完澡再去吧。2我的手机不见了，你看见别人拿了吗，苹果5S的=不是吧，手机不见了 ，你不是说你的手机是山寨手机399的 3、（别人跟失主说快去找老师）甲说要不要我陪你一起去找老师，最好叫老师去调查监控 4、反正我的手机都有密码的，拿了也用不了=反正又不是我偷你的。
由于时间有限，所以我让学生先回教室，也顺便嘱咐他回去什么也不要说，看看谁第一个问你丢手机的事，还有暗中观察 一下舍友们那些神情，晚上告诉再我，其实这样装模作样地让他去做这些事情，主要先稳住他不要在班里乱说话，因为班里失窃的事可大可小。 七点10分了，我原本打算今晚不去打球，想尽快处理好这件事，不过我想了想现在马上过去是不是有点早了。因为很多人在做了坏事之后在短时间内还是坚守得很，承认错误的几率也不大，所以要给多点时间让他内心挣扎一下，给多点时间让事情发酵，所以我干脆换了鞋子，去踢踢球。
在第一节自修课完后，我就开始在学校里查监控，却不曾想刚好碰到宿舍那边监控的总机卡机，跟领导在那里弄了一下都没有搞定，看看时间就干脆不看了，如果因为看这个监控错过调查的时机就更不好了，而且对于监控这些证据或者不一定需要，或者从他们嘴巴里说出来的更容易得到结论。
找人谈话我是有计划的，嫌疑最大的人肯定不是最先的，第一人就是失主，其实找他出来也就是在班里暗示老师的调查要开始，我也没跟他说几句，因为他之前已经说得很明白，至于他跟我说谁的神情怎么样我根本不在乎，让他呆了2、3分钟就叫他回去，然后让他叫在他离开宿舍时看到的四个已经洗完澡的同学。四个同学上来之后，我要求他们不必问是什么事，只管回答问题，内容也就是他们在什么时候离开宿舍，离开宿舍的时候有哪些人看见了，然后离开宿舍时还有哪些人在宿舍，做好记录好再让他们回去把那些看着他们离开的同学叫来。以此类推，最后在宿舍最少人的时候也就是剩两个同学在冲凉房洗澡，离开时看到里面有两个同学洗澡的同学说他出去时，甲同学刚好在外面阳台站着。然后我又把两个在里面洗澡的同学叫来，他们两个人互相作证都是在里面洗澡，然后其他一个同学还说曾经见到同学甲进宿舍然后又马上出去了。我问他后来又没有再见他回来过，他们都说不清楚了。等两个同学洗完澡后，手机失主也就回来了，发现手机已经不见了。
口供我故意每个人或者每组问话都写了一页纸，里面写了些名字和符号，呵呵，看上去还挺似模似样的。然后就是最后让人把甲同学叫上来。这个时候级室里有两个同学在找什么，我先催促然后等他们离开才开始说话，以下是说话内容。
我：知道什么事情了吗？
甲：XX的手机不见了吧，不用怀疑我，不是我拿的。（很放松，我也没怎么正眼看他）
我 ：首先你必须要明白，我叫你来谈话和其他所有人都一样，对于宿舍里不见东西，所有人都有嫌疑，都有义务配合调查，不是你拿的，等下你跟我说清楚，把你了解的情况还有你自己的证人告诉我就行了。（当然我没有说他是最后一个）
甲：知道了。
我：首先在问话之前我也要先向你介绍一下我的调查方式，然后你等下也才能明白要告诉我些什么。每个人都要在这本东西上留下自己的证词（我故意把本子翻给他看），然后这些证词是非常有用的，这个人证明那个人什么时间在做什么，那个人证明这个人在什么时间做什么，那个在场，那个不在场・・・・・・・・・・・・就跟解数学题一样，同时结合学校的监控，把知道的代进公式里然后得出最终结果。
甲：你说这些我都听不明白，我没偷就是没偷。
我：呵呵，你会明白的，老师实话告诉你吧，我在你上来之前分析了所有人的供词，结果感觉对你很不利，当然你能提供很有力的证据证明自己不在场就另说了。
甲：有人看见我拿了吗？
我：不知道你有没有看过报纸，有个人好心去扶一个摔倒的老太太，后来老太太告他说他撞了，然后法院最后也判了好心人要赔钱，理由就是好心没有证据证明不是自己撞的。所以你也这样的处境，当所有人都证明自己是清白的时候，如果你不能证明那就是你了。另外我也不是会随便冤枉别人的，明天早上我就会把所有人包括你的供词写成报告粘贴到讲台上，同时再在班里播放那段时间的监控视频，让全班人来分析调查，我相信60个脑袋一定会比我一个脑袋聪明的。如果还找不出来，我就把资料上交到学校，在全校里公布让全校人一起来参与调查，我相信几千个脑袋想问题一定比60个脑袋更聪明。
甲：・・・・・・・・（开始不说话）
我：好了，你现在有两种事情要做，一如果不是你一定要仔细想，把知道的都告诉我，我才能努力证明你的清白，二如果是你，那么你现在马上承认，现在这里只有我们两个，我会替你保密所有的事情，甚至把这件事做成所有人都不会怀疑到你身上，你只需把手机交给我就行了。4000块的东西在外面是可以立案调查了，而且一旦被查出，再过10年估计都会被人叫“贼子”，一辈子都别想有什么好名声。现在离下课时间还有4分钟，你抓紧时间吧，明天早上我就会上报给学校了。
甲：敢做敢当，就是我拿了・・・・・・・・我就是看不惯他平时拿来显摆的样子才决定拿他的。
我：看不惯他就可以拿自己的前途开玩笑？这可不是一部手机的问题，有可能自己一辈子就毁在这里了，以后要知道现在不可能再像小时候容易被人原谅了。好了，你找个机会，隐蔽一点，一定不要让自己班人看见的时候把手机交给我，还有等下会回去要淡定点，装作什么事都没发生一样。
甲：知道了，我等下拿过去，我怕到时弄丢了。
还真没想到就这样花了30分钟就找出来的，有时候还真觉得这样的事情有点有趣，即使开头有点让人眉头紧锁，后来却是豁然开朗，很是畅快。接下来也要做些后续工作，我继续叫几个同学出来问话，因为快下课的原因我让他们在教室走廊里，也就是虽然问一下他们什么时候在干什么，也就是为了掩盖甲不是最后一个被问话的。同时下课后我还让男生女生宿舍的舍长留下，因为手机失主就是舍长，然后跟舍长假假开了个会就留下手机失主。还是以前那样的思路，说我会继续为他的手机调查下去，而且让他相信老师的能力，其实就是有点暗示手机找到的可能不小，另外我还说了手机的丢失会造成同班同学或者其他同学与他之间的矛盾，所以要求他做到如果找回手机就不能再去提起这件事也不要怀疑任何人，至于别人犯错老师自然会教育的。当然我最后还是要给他泼一下冷水，也就是要他做好手机找不回的可能，因为谁叫你用苹果5S・・・・・
然后在10点15分的时候我拿到了手机，不过让我纳闷的是他和隔壁班两个同学一起下来，而且看样子他们都是知道的，同伙？这是什么？难道・・・・・・
