有关职称聘任看法 (1人在浏览)

[中学教师]

从学校开会得知，以前评上一级的有机会聃任了，但岗位数通过各种计算，得知名额不多，十几个人争那三四个岗位，激烈程度可想而知。
 
在这里我提点我个人看法，聘任标准第一点应该是：先评先聘！
 
      这点非常非常重要，既然老师们评起了就说明有资格有能力担任这个岗位。然后在这基础上进行各种业绩之类的打分。这类打分也恳请教局制定聘任打分标准，规范起来。不要如绩效工作，学校年年定标准，这让老师，也让学校无所适从。
这里作为老师的同行多，也希望大家能加入讨论，寻求最适合的方法。
 

 

[对酒当歌]

狗屁的职称改革

 

[神州底蕴]

 
从学校开会得知，以前评上一级的有机会聃任了，但岗位数通过各种计算，得知名额不多，十几个人争那三四个岗位，激烈程度可想而知。
 
在这里我提点我个人看法，聘任标准第一点应该是：先评先聘！
 
      这点非常非常重要，既然老师们评起了就说明有资格有能力担任这个岗位。然后在这基础上进行各种业绩之类的打分。这类打分也恳请教局制定聘任打分标准，规范起来。不要如绩效工作，学校年年定标准，这让老师，也让学校无所适从。
这里作为老师的同行多，也希望大家能加入讨论，寻求最适合的方法。
 
 

当然这样公道！

 

[山里人家]

绝对就不合理，如果人家有这本事评了职称，用人单位不是聘与不聘的问题，有本事评上的工作上自然用上了用场，而不是你聘了我才把这部分能力应用上来。先评先聘没有体现能者为上原则，有很多有料的是后来者，人一代胜一代，而不是一代不如一代。

 

[中学教师]

绝对就不合理，如果人家有这本事评了职称，用人单位不是聘与不聘的问题，有本事评上的工作上自然用上了用场，而不是你聘了我才把这部分能力应用上来。先评先聘没有体现能者为上原则，有很多有料的是后来者，人一代胜一代，而不是一代不如一代。

你这样说没有道理，大家都评上都说明大家都能力担任这个岗位，我个人认为还要有个先来后。要考核水平、要比业绩、要比多劳可以，这个更应该放在评的时候进行。职称改革后，有岗位才能评，评聘一起就说明了这个问题，既然评起就有能力胜任，就应该聘，不然就别让老师们辛苦了。
作为职称改革过渡期，是会有很多各种各样的问题，如何能较为合理过渡就显得犹为重要了，比如这一批评起没聘的，你这评聘分离可是在别人评起时才开始实行的，这做法就有点先杀狗才说价，显得无懒了。不要说什么其它地方早已实行，在电白（指电白），你要这样实行应该在别人没评前的时候就要公布、实行，这样老师们才不会有各种异议。

 

[中学教师]

绝对就不合理，如果人家有这本事评了职称，用人单位不是聘与不聘的问题，有本事评上的工作上自然用上了用场，而不是你聘了我才把这部分能力应用上来。先评先聘没有体现能者为上原则，有很多有料的是后来者，人一代胜一代，而不是一代不如一代。

什么叫能者为上？评上的都应该属于你所说的“能”，要这个可以，但应该放在评上，“能"的就去评。

 

[中学教师]

以前评起都能聘，后来评起不一定聘，现在评聘一起，这说明了什么？

 

[涯系观珠人]

狗屁的职称制度。
狗血的职称改革。
明知滋生腐败，打击多劳者，阻碍教育向好发展，还要拼命维护。

 

[hsw26]

只能一声叹息

 

[中学教师]

狗屁的职称制度。
狗血的职称改革。
明知滋生腐败，打击多劳者，阻碍教育向好发展，还要拼命维护。

其弊端我们有目共睹、感同身受，但我们又无能为力。在这种规则下我们只希望处理能合情理些。

 

[无言0668]

你们这些老师无权决定自己利益和教育的事，你们老师就象猴，内里哄，国家成立了很多耍猴部门。

 

[五笔拼音]

支持楼主，要有个先来后到，这样没法产生过多怨言，毕竟别人评过比你早，当然全聘就皆大欢喜了。好奇这次没聘起的，以后会怎么处理？没评的以后想评肯定会占用新岗位，没聘的永远没机会聘了？夹在中间这批不好受啊，前面的评起都聘，后面的评聘一起。

 

[鸟马]

你们这些老师无权决定自己利益和教育的事，你们老师就象猴，内里哄，国家成立了很多耍猴部门。

 

[riliang]

怎么不见机关单位在这里提起过职称

 

[五笔拼音]

怎么不见机关单位在这里提起过职称

估计是还没定论。