唯用一好心
初中二年级
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QUOTE(高迷 @ 2015年04月26日 Sunday, 08:48 PM)
只要是法律允许的我会让犯错误的学生得到她(他)应得到的结果。但这个行为并不一定要教师自己去实施。例如可以找家长或相关的部门。现在教师的地位之所以这么低很大程度上跟教师自身脱不了关系。现在一部分教师(特别是年轻教师)对一些时尚的教育教学观点信如佛旨,忽略了中国的国情,地方的民情等。他们为了迎合学生放弃个人的人格尊严,还一路标榜学生的地位至高无上,哪怕是犯错误的学生也不例外。
学生来学校是接受教育,并不是来接受标榜和迎合。千教万教教做真人。这一点,大家都明白。
至于教育犯错的学生,我都是用审视的眼光看待,冷静思考,分出经纬,弄出名堂,但从不责骂和体罚。
没有远大的理想和追求,没有站在巨人肩膀上的勇气,没有一只肩膀挑着学生的现在一只肩膀挑着祖国的未来的抱负,再标榜自己如何如何,也是夜郎自大,坐井观天,闭门造车,甚至是班门弄斧,适得其反,误人子弟。
只要是法律允许的我会让犯错误的学生得到她(他)应得到的结果。但这个行为并不一定要教师自己去实施。例如可以找家长或相关的部门。现在教师的地位之所以这么低很大程度上跟教师自身脱不了关系。现在一部分教师(特别是年轻教师)对一些时尚的教育教学观点信如佛旨,忽略了中国的国情,地方的民情等。他们为了迎合学生放弃个人的人格尊严,还一路标榜学生的地位至高无上,哪怕是犯错误的学生也不例外。
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学生来学校是接受教育,并不是来接受标榜和迎合。千教万教教做真人。这一点,大家都明白。
至于教育犯错的学生,我都是用审视的眼光看待,冷静思考,分出经纬,弄出名堂,但从不责骂和体罚。
没有远大的理想和追求,没有站在巨人肩膀上的勇气,没有一只肩膀挑着学生的现在一只肩膀挑着祖国的未来的抱负,再标榜自己如何如何,也是夜郎自大,坐井观天,闭门造车,甚至是班门弄斧,适得其反,误人子弟。