广东省高考制度发展史：30年内已经8次改革
1977年，广东恢复高考采用原始分计分。
1985年，广东率先实施标准化考试，用标准分计分。
1996年，广东高考实行3+2模式，语数英+文科二门或语数英+理科两门。
1999年，试点“3十X”，采取语、数、英3门算总分，外加一个“X科”作为录取资格线。
2001年，广东高考增加综合科，改为3＋综合＋X科。
2007年：3+文/理基础+X 同时改成原始分计分。
2008年，志愿填报从考前填报改为考后知分填报。
2010年，实施3＋文/理综合模式，并进行高中学业水平考试，考试成绩与录取挂钩。
今年年初，BJ开始计划实施高考改革，增加语文科目的分值，降低外语的分值而且实行多次英语高考，而文科和理科综合基本维持不变。可以说这样的改革符合大多数学生的肯定，因为它侧重了国语的地位，体现了外来语种的应处的位置，同时也减轻了学生的压力！但这种高考改革还没有付之行动就被迫流产：教育部的高考改革对BJ的高考改革来个全盘的否定！不但英语的地位没有下降，反而更加与国语并驾齐驱，理科和文科综合这些实践科目却荡然无存，远离高考，甚至退出高考舞台！可以看出，教育部要培养的人才不再是动手、实践能力的人才了，而是能说会道的说客而已！以后的国家发明看来 要依靠英语水平来“借鉴”啦！
高考改革是势在必行，但不宜揠苗助长！应该有个过渡。而且改革不宜过于频繁，避免出现朝令夕改的现象，让人难以适从！广东高考在短短30多年里频繁地迎来了8次改革，平均每4年改一次，也就是几乎相当于每届改一次，让有高考任务的学校就连总结的时间和机会都没有，每年高考都是摸石头过河！
而高考频繁的改革也章显了教育系统的乱象――教育像儿戏！同时也说明了“专家”对教育的无知和虚情假意！也说明了那些“专家”的无能和信心全无，一项政策或制度才颁布三四年就来个否定，有点像一朝皇一朝臣！
1977年，广东恢复高考采用原始分计分。
1985年，广东率先实施标准化考试，用标准分计分。
1996年，广东高考实行3+2模式，语数英+文科二门或语数英+理科两门。
1999年，试点“3十X”，采取语、数、英3门算总分，外加一个“X科”作为录取资格线。
2001年，广东高考增加综合科，改为3＋综合＋X科。
2007年：3+文/理基础+X 同时改成原始分计分。
2008年，志愿填报从考前填报改为考后知分填报。
2010年，实施3＋文/理综合模式，并进行高中学业水平考试，考试成绩与录取挂钩。
今年年初，BJ开始计划实施高考改革，增加语文科目的分值，降低外语的分值而且实行多次英语高考，而文科和理科综合基本维持不变。可以说这样的改革符合大多数学生的肯定，因为它侧重了国语的地位，体现了外来语种的应处的位置，同时也减轻了学生的压力！但这种高考改革还没有付之行动就被迫流产：教育部的高考改革对BJ的高考改革来个全盘的否定！不但英语的地位没有下降，反而更加与国语并驾齐驱，理科和文科综合这些实践科目却荡然无存，远离高考，甚至退出高考舞台！可以看出，教育部要培养的人才不再是动手、实践能力的人才了，而是能说会道的说客而已！以后的国家发明看来 要依靠英语水平来“借鉴”啦！
高考改革是势在必行，但不宜揠苗助长！应该有个过渡。而且改革不宜过于频繁，避免出现朝令夕改的现象，让人难以适从！广东高考在短短30多年里频繁地迎来了8次改革，平均每4年改一次，也就是几乎相当于每届改一次，让有高考任务的学校就连总结的时间和机会都没有，每年高考都是摸石头过河！
而高考频繁的改革也章显了教育系统的乱象――教育像儿戏！同时也说明了“专家”对教育的无知和虚情假意！也说明了那些“专家”的无能和信心全无，一项政策或制度才颁布三四年就来个否定，有点像一朝皇一朝臣！
