广东省高考制度发展史:30年内已经8次改革
1977年,广东恢复高考采用原始分计分。
1985年,广东率先实施标准化考试,用标准分计分。
1996年,广东高考实行3+2模式,语数英+文科二门或语数英+理科两门。
1999年,试点“3十X”,采取语、数、英3门算总分,外加一个“X科”作为录取资格线。
2001年,广东高考增加综合科,改为3+综合+X科。
2007年:3+文/理基础+X 同时改成原始分计分。
2008年,志愿填报从考前填报改为考后知分填报。
2010年,实施3+文/理综合模式,并进行高中学业水平考试,考试成绩与录取挂钩。
今年年初,BJ开始计划实施高考改革,增加语文科目的分值,降低外语的分值而且实行多次英语高考,而文科和理科综合基本维持不变。可以说这样的改革符合大多数学生的肯定,因为它侧重了国语的地位,体现了外来语种的应处的位置,同时也减轻了学生的压力!但这种高考改革还没有付之行动就被迫流产:教育部的高考改革对BJ的高考改革来个全盘的否定!不但英语的地位没有下降,反而更加与国语并驾齐驱,理科和文科综合这些实践科目却荡然无存,远离高考,甚至退出高考舞台!可以看出,教育部要培养的人才不再是动手、实践能力的人才了,而是能说会道的说客而已!以后的国家发明看来 要依靠英语水平来“借鉴”啦!
高考改革是势在必行,但不宜揠苗助长!应该有个过渡。而且改革不宜过于频繁,避免出现朝令夕改的现象,让人难以适从!广东高考在短短30多年里频繁地迎来了8次改革,平均每4年改一次,也就是几乎相当于每届改一次,让有高考任务的学校就连总结的时间和机会都没有,每年高考都是摸石头过河!
而高考频繁的改革也章显了教育系统的乱象――教育像儿戏!同时也说明了“专家”对教育的无知和虚情假意!也说明了那些“专家”的无能和信心全无,一项政策或制度才颁布三四年就来个否定,有点像一朝皇一朝臣!
1977年,广东恢复高考采用原始分计分。
1985年,广东率先实施标准化考试,用标准分计分。
1996年,广东高考实行3+2模式,语数英+文科二门或语数英+理科两门。
1999年,试点“3十X”,采取语、数、英3门算总分,外加一个“X科”作为录取资格线。
2001年,广东高考增加综合科,改为3+综合+X科。
2007年:3+文/理基础+X 同时改成原始分计分。
2008年,志愿填报从考前填报改为考后知分填报。
2010年,实施3+文/理综合模式,并进行高中学业水平考试,考试成绩与录取挂钩。
今年年初,BJ开始计划实施高考改革,增加语文科目的分值,降低外语的分值而且实行多次英语高考,而文科和理科综合基本维持不变。可以说这样的改革符合大多数学生的肯定,因为它侧重了国语的地位,体现了外来语种的应处的位置,同时也减轻了学生的压力!但这种高考改革还没有付之行动就被迫流产:教育部的高考改革对BJ的高考改革来个全盘的否定!不但英语的地位没有下降,反而更加与国语并驾齐驱,理科和文科综合这些实践科目却荡然无存,远离高考,甚至退出高考舞台!可以看出,教育部要培养的人才不再是动手、实践能力的人才了,而是能说会道的说客而已!以后的国家发明看来 要依靠英语水平来“借鉴”啦!
高考改革是势在必行,但不宜揠苗助长!应该有个过渡。而且改革不宜过于频繁,避免出现朝令夕改的现象,让人难以适从!广东高考在短短30多年里频繁地迎来了8次改革,平均每4年改一次,也就是几乎相当于每届改一次,让有高考任务的学校就连总结的时间和机会都没有,每年高考都是摸石头过河!
而高考频繁的改革也章显了教育系统的乱象――教育像儿戏!同时也说明了“专家”对教育的无知和虚情假意!也说明了那些“专家”的无能和信心全无,一项政策或制度才颁布三四年就来个否定,有点像一朝皇一朝臣!