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- 2006-09-25
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我做班主任好几年了，发校服总是用抛发方式，充满乐趣。
今年又是。问题集中发完一个规格再发另一个规格的，如105号到110号的。先分开规格的校服和人名集中，叫到学生的名字，让他或她警惕，然后随手抛出一件校服，校服旋转着飞过去，或者是他（她）灵活地正接着的，或者是同学见义勇为和多管闲事接着的，或者是胆小的女同学躲起来不敢接的，或正落在身旁的，或失手飞得太远的，都惹来一阵阵笑声，有如正在开生日派对。
但是，这种发放形式不能给领导看见。
去年，我也正在发校服，给值日领导看见，他说要不能麻烦教师，应该让念到名字的学生走上来领。
我只好照办。
我才发一两个，领导走开了。
学生却不干了，他们要求继续抛发。
他们喜欢这种方式，喜欢看着校服飞过来的情景，他们无法预知这个校服将被如何接住或攻下，因此，这一瞬间充满了一种猜测的兴奋，刺激，有趣！
他不在乎这样发校服的时间要长一些。谁不喜欢欢乐的时光呢？
这个学期的这一天，已经考完期考了，他们都急着回家，但他们仍然愿意接受这段被拉长了却给他们带来活得快乐的时光！
校园生活有时很单调，学生和我都希望通过这种方式来丰富生活。
但是，这是不能对外说的。
今年又是。问题集中发完一个规格再发另一个规格的，如105号到110号的。先分开规格的校服和人名集中，叫到学生的名字，让他或她警惕，然后随手抛出一件校服，校服旋转着飞过去，或者是他（她）灵活地正接着的，或者是同学见义勇为和多管闲事接着的，或者是胆小的女同学躲起来不敢接的，或正落在身旁的，或失手飞得太远的，都惹来一阵阵笑声，有如正在开生日派对。
但是，这种发放形式不能给领导看见。
去年，我也正在发校服，给值日领导看见，他说要不能麻烦教师，应该让念到名字的学生走上来领。
我只好照办。
我才发一两个，领导走开了。
学生却不干了，他们要求继续抛发。
他们喜欢这种方式，喜欢看着校服飞过来的情景，他们无法预知这个校服将被如何接住或攻下，因此，这一瞬间充满了一种猜测的兴奋，刺激，有趣！
他不在乎这样发校服的时间要长一些。谁不喜欢欢乐的时光呢？
这个学期的这一天，已经考完期考了，他们都急着回家，但他们仍然愿意接受这段被拉长了却给他们带来活得快乐的时光！
校园生活有时很单调，学生和我都希望通过这种方式来丰富生活。
但是，这是不能对外说的。
