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小学一年级
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- 2010-02-15
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上学期初,我刚带10班的时候,有个同学在作文本上曾经问我"为什么会选择当老师?" 这个问题我没有能够回答。因为,将来会不会再选择教师,或者说中学教师这个行业,至今,我的心里都在挣扎。
并不是不愿当老师。每天站在讲台上,感受着孩子们求知的目光,看着他们脸上时而恍然大悟,时而冥思苦想的神情,我承认,我喜爱这种感觉。还有,在操场上,在他们上学、放学的路上,无论何时,孩子们响亮、愉快的问候都使我感受到作为老师的快乐。想起在毕业前,也曾与好友们讨论过职业选择的问题,说教师是一个能够用自己的思想,自己的行为影响、感化众多人的职业。而我确实喜欢这个职业。
那天在办公室里,有位老师告诉了我这样一个故事:
在某所学校,一管德育的老师叫住一女生,原因是衣着打扮太怪异,老师对那学生训话,学生很不服气的向地上吐了口痰,老师让学生拿墩布或抹布把痰擦掉,学生却直接跪在地上把痰舔掉了。。。
可能很多不曾做过中学老师的人无法理解学生这样的行为,或者认为这种类似的行为应该是很少见的。可是,在我的眼中,这样的现象在学生中是屡见不鲜。这是学生对老师的态度问题。经常,我会把一些上课爱捣乱的学生叫到办公室,软硬兼施的给他们说教,希望他们能够有所悔改,可是事实是有的学生根本就不理你,还摆出一副很不懈的表情,而有些学生在你说他的时候可以低头认错,可以痛苦流泪,然后一转身,满脸窃笑,认为又过了一关。
看来和故事中那位老师相比,我确实幸运很多!
现在的学生,你打不得,也骂不得。虽然在家长会上,很多父母都说要是孩子不听话就骂他...可是这新闻报纸上一会这个跳楼,一会那个说是精神分裂...这要是真给人家孩子整出个心理问题来,这老师还当的下去么?!
有人提倡文明教育,提倡老师自己用言行来感化学生。不错,对那些本身就比较自觉的,坏毛病较少的学生,上进心强的学生,这确实是个很好的教育方法。但对于那些我前文中提到过的学生呢?这样的教育有用么?我很怀疑,因为文明教育和言传身教并不仅限于老师,学生的父母,乃至整个社会环境一同配合才可能会有效果。但是,我们的现状并不是这样。
所以,老师很无奈,并没有什么非常有效的方法能够真正对那些调皮捣蛋的学生进行约束,对一所学校而言,恐怕最严厉的惩罚也就是开除学籍。而学校的职责又是要把学生教育好,不仅要让他们能够学到知识,更要让他们懂得做人,那么就这个目的,开除学籍也是一种无奈的表现。
到这里,可能看文章的各位认为我在这个问题上很消极,确实,我对教师这个职业有时不抱有乐观的情绪。坦诚的说,如果问我以后是否还会做中学教师,我现在的回答应该是否定的。不光是我自己,在与很多朋友聊天时,很少人会将做中学教师和自己的理想或是自己理想中的事业相联系;当我在课堂上问学生们将来他们所向往的职业时,没有人说自己想成为一名中学老师。还有,已经成为中学老师的很多朋友也都在考虑着各自的将来......不得不说这是一个国家教育的可悲。这也时我们应该深思的问题!我们从中国最好的师范院校中走出来,却为什么会有这么多人不愿成为老师。一个国家固然要以经济发展为重,但我始终认为,教育才是最根本的,而中学时期的教育对于个体的发展是至关重要的,从老师的无奈到教育的可悲,我们应该深思!
并不是不愿当老师。每天站在讲台上,感受着孩子们求知的目光,看着他们脸上时而恍然大悟,时而冥思苦想的神情,我承认,我喜爱这种感觉。还有,在操场上,在他们上学、放学的路上,无论何时,孩子们响亮、愉快的问候都使我感受到作为老师的快乐。想起在毕业前,也曾与好友们讨论过职业选择的问题,说教师是一个能够用自己的思想,自己的行为影响、感化众多人的职业。而我确实喜欢这个职业。
那天在办公室里,有位老师告诉了我这样一个故事:
在某所学校,一管德育的老师叫住一女生,原因是衣着打扮太怪异,老师对那学生训话,学生很不服气的向地上吐了口痰,老师让学生拿墩布或抹布把痰擦掉,学生却直接跪在地上把痰舔掉了。。。
可能很多不曾做过中学老师的人无法理解学生这样的行为,或者认为这种类似的行为应该是很少见的。可是,在我的眼中,这样的现象在学生中是屡见不鲜。这是学生对老师的态度问题。经常,我会把一些上课爱捣乱的学生叫到办公室,软硬兼施的给他们说教,希望他们能够有所悔改,可是事实是有的学生根本就不理你,还摆出一副很不懈的表情,而有些学生在你说他的时候可以低头认错,可以痛苦流泪,然后一转身,满脸窃笑,认为又过了一关。
看来和故事中那位老师相比,我确实幸运很多!
现在的学生,你打不得,也骂不得。虽然在家长会上,很多父母都说要是孩子不听话就骂他...可是这新闻报纸上一会这个跳楼,一会那个说是精神分裂...这要是真给人家孩子整出个心理问题来,这老师还当的下去么?!
有人提倡文明教育,提倡老师自己用言行来感化学生。不错,对那些本身就比较自觉的,坏毛病较少的学生,上进心强的学生,这确实是个很好的教育方法。但对于那些我前文中提到过的学生呢?这样的教育有用么?我很怀疑,因为文明教育和言传身教并不仅限于老师,学生的父母,乃至整个社会环境一同配合才可能会有效果。但是,我们的现状并不是这样。
所以,老师很无奈,并没有什么非常有效的方法能够真正对那些调皮捣蛋的学生进行约束,对一所学校而言,恐怕最严厉的惩罚也就是开除学籍。而学校的职责又是要把学生教育好,不仅要让他们能够学到知识,更要让他们懂得做人,那么就这个目的,开除学籍也是一种无奈的表现。
到这里,可能看文章的各位认为我在这个问题上很消极,确实,我对教师这个职业有时不抱有乐观的情绪。坦诚的说,如果问我以后是否还会做中学教师,我现在的回答应该是否定的。不光是我自己,在与很多朋友聊天时,很少人会将做中学教师和自己的理想或是自己理想中的事业相联系;当我在课堂上问学生们将来他们所向往的职业时,没有人说自己想成为一名中学老师。还有,已经成为中学老师的很多朋友也都在考虑着各自的将来......不得不说这是一个国家教育的可悲。这也时我们应该深思的问题!我们从中国最好的师范院校中走出来,却为什么会有这么多人不愿成为老师。一个国家固然要以经济发展为重,但我始终认为,教育才是最根本的,而中学时期的教育对于个体的发展是至关重要的,从老师的无奈到教育的可悲,我们应该深思!