前日，在广东外语外贸大学中文学院文秘专业课堂上，老师和学生正如火如荼地商讨如何“打劫银
行”，听起来让人毛骨悚然。原来，这是任课老师在对之前布置的作业进行点评。该任课老师两周前要求学生写一份“打劫银行”的计划书，
称目的是锻炼文科学生的思维，培养学生的人力资源配置能力，而学生们则普遍反映作业题有创意，能从中得到启发。（《信息时报》3月20日报道）
对此，有评论认为这是暴露了大学的堕落，因为“打劫银行”毕竟是违法且不道德的。
实际上，这件事暴露的不仅仅是大学的堕落，更暴露了教育在大学之前就已经失败。
这一事件在网上引起了很大的争议，可是，从报道来看，在这样的“作业”过程当中，
却没有任何一个大学生对老师布置的这种作业表示过质疑、抗拒，而是所有学生都乖乖地去做了，而且有许多学生还做得很起劲、很有趣。这说明，在长期的应试教育之下，
所有的学生们对于老师布置的作业早已经习惯于逆来顺受，只知道埋头去做，从来不敢怀疑、不敢提出自己的主见。
布置这个作业的教师宣称：这是国外的教育方式，是哈佛大学商学院曾用过的教育手法。
由于大学生都是成年人，有自己的价值观和行为判断力，不会轻易盲从和模仿，因此并不存在道德方面的问题。我要说，这位老师是“食洋不化”，他忘记了这是在中国，他是在教中国的、一群从没完没了的考试中筛选出来的大学生。
在作业上的“全盘西化”，是必然要出问题的。这些大学生对作业的如此高度顺从，
本身就表明他们的道德意识之淡漠、怀疑精神之阙如，而非教师所说的“有自己的价值观和行为判断力”。因此，我们有充足的理由担忧，这位教师的这种作业会误人子弟。
我们不是要一味指责这位教师，一味批评大学的教育。事实上，按照现在的
教育流程，一般学生读完中学进入大学时都超过了18岁，属于成年人，这是个事实。那么，
如果成年人都应该“有自己的价值观和行为判断力”，则这种价值观和行为判断力当是在大学之
前的学生时代就已经形成。换言之，让学生懂得和养成一些做人的基本的价值观、锻炼基本的
行为判断力，这都是小学和中学就应该已经完成的任务。因此，这些大学生对作业的盲从、道
德敏锐性和判断力的匮乏，实际上暴露了他们在进入大学之前就未能学会一个成年人应该学会
的道理。换句话说，中国教育在大学之前就已经失败了。
我不知道，在哈佛大学会不会有学生对这样的作业表示质疑、抗拒，但是，在
这所中国大学里的学生们无人怀疑老师这道作业的道德风险和合理性，则说明大学通过竞争激
烈的高考选拔出来的大学生，确实有很多是缺乏基本的道德价值观和行为判断力。这是中学教
育和小学教育的失败，大学不仅无力纠正这种失败，而且是在重复这种失败。我们的教育除了
教会学生认真去做完老师布置的作业，并没有教会他们最基本的做人的道理。一言以
蔽之，这是整个教育精神、教育体系的问题，而不仅仅是“大学的堕落”。
http://news.xinhuanet.com/comments/2008-03...ent_7827250.htm
行”，听起来让人毛骨悚然。原来，这是任课老师在对之前布置的作业进行点评。该任课老师两周前要求学生写一份“打劫银行”的计划书，
称目的是锻炼文科学生的思维，培养学生的人力资源配置能力，而学生们则普遍反映作业题有创意，能从中得到启发。（《信息时报》3月20日报道）
对此，有评论认为这是暴露了大学的堕落，因为“打劫银行”毕竟是违法且不道德的。
实际上，这件事暴露的不仅仅是大学的堕落，更暴露了教育在大学之前就已经失败。
这一事件在网上引起了很大的争议，可是，从报道来看，在这样的“作业”过程当中，
却没有任何一个大学生对老师布置的这种作业表示过质疑、抗拒，而是所有学生都乖乖地去做了，而且有许多学生还做得很起劲、很有趣。这说明，在长期的应试教育之下，
所有的学生们对于老师布置的作业早已经习惯于逆来顺受，只知道埋头去做，从来不敢怀疑、不敢提出自己的主见。
布置这个作业的教师宣称：这是国外的教育方式，是哈佛大学商学院曾用过的教育手法。
由于大学生都是成年人，有自己的价值观和行为判断力，不会轻易盲从和模仿，因此并不存在道德方面的问题。我要说，这位老师是“食洋不化”，他忘记了这是在中国，他是在教中国的、一群从没完没了的考试中筛选出来的大学生。
在作业上的“全盘西化”，是必然要出问题的。这些大学生对作业的如此高度顺从，
本身就表明他们的道德意识之淡漠、怀疑精神之阙如，而非教师所说的“有自己的价值观和行为判断力”。因此，我们有充足的理由担忧，这位教师的这种作业会误人子弟。
我们不是要一味指责这位教师，一味批评大学的教育。事实上，按照现在的
教育流程，一般学生读完中学进入大学时都超过了18岁，属于成年人，这是个事实。那么，
如果成年人都应该“有自己的价值观和行为判断力”，则这种价值观和行为判断力当是在大学之
前的学生时代就已经形成。换言之，让学生懂得和养成一些做人的基本的价值观、锻炼基本的
行为判断力，这都是小学和中学就应该已经完成的任务。因此，这些大学生对作业的盲从、道
德敏锐性和判断力的匮乏，实际上暴露了他们在进入大学之前就未能学会一个成年人应该学会
的道理。换句话说，中国教育在大学之前就已经失败了。
我不知道，在哈佛大学会不会有学生对这样的作业表示质疑、抗拒，但是，在
这所中国大学里的学生们无人怀疑老师这道作业的道德风险和合理性，则说明大学通过竞争激
烈的高考选拔出来的大学生，确实有很多是缺乏基本的道德价值观和行为判断力。这是中学教
育和小学教育的失败，大学不仅无力纠正这种失败，而且是在重复这种失败。我们的教育除了
教会学生认真去做完老师布置的作业，并没有教会他们最基本的做人的道理。一言以
蔽之，这是整个教育精神、教育体系的问题，而不仅仅是“大学的堕落”。
http://news.xinhuanet.com/comments/2008-03...ent_7827250.htm
