QUOTE(め潴№ @ 2007年07月03日 Tuesday, 10:05 PM)
前言:当事人潘＊晴,女,电城人,电白水东中学高一级班学生。其家境困难,,在电白四中读初中时靠学校免学杂费,提供宿舍和老师、同学的救助完成学业。她的眼睛患有严重的疾病，生了一层膜，一米范围内的事物仅能模糊看见，所以她走路时总是低着头，因为她要这样才能看见路，就是这样，这位女孩靠自己的坚强，仍在维系自己的学习生涯，她的成绩也优异，在高一级一直都名列前茅，老师安排她坐在靠窗边的第二位。但就是这样一位成绩优异的女孩，却因一些小事被水东中学政教处的某些人员、老师逼得精神失常。以下是潘＊晴口述、家属转述，以及本人深入了解撰写成文，请大家来关注这位可怜的女孩：
6月22日上午，我感觉自己身体发烧，牙齿肿痛难忍，十一点五十分放学了，我忍不住了，由于我未带校卡，故借了同学的，快步走出去想去看医生。差不多到了校门我才戴上校卡，政教处的一位副主任和保安看见了就叫我过去，检查我的校卡。问我去那，我说我发烧，我牙痛要去看病，他们说我的校卡有问题，要带我回政教处，我再次要求去看病，他们竟说：“我第一次看你就觉得不顺眼，你那么横。”（天呀！一个女孩子怎么就令你们大男人看不顺眼，是因为她丑吗？）保安不由分说的把我拽回了政教处。
政教处李秋文副主任对我进行了问话，并叫我写检讨，我也写了，并再次强调我病了，要去看病，叫他们不要动我，此时李副主任拿着一支笔指向我，并不断挥动，说我诈病，戳我这戳我那，口里说哪里痛，你哪里病，谁知他的笔戳到了我发病的牙齿上，我一下子痛得要命，并蹲了下去，向他们求救我：“我好痛啊，要死了，你们快带我去看病啊、、、、、”但他们不理我，只是说：“你可以叫班主任带你去。”他们后来让我走。我走出去后打了电话给我姐，姐叫我快快去看病。我蹲在地上哭，一位男同学看见了，又问了我事情的经过，竟爱莫能助。我没人帮，不知怎么办，于是，我家里人报了警。我不知怎么才到了人民医院。据说当时是1：30分，后来我在打吊针，警察来做了问话，再后来，有好多位同学来看望我。（写到这，我要问一下：作为老师，学生犯病和犯错误了，我们是抓住他的错误不放，弄清他是真病假病，还是宁愿先相信他是病了，协助他们去看病？否则因我们的耽误而令学生的病情加重甚至于死亡，谁又负责得起呢？不怕一万只怕万一啊，老师！）
接下来是周日了，我就也没去学校，在家休息。我姐打电话说算了，只要人没事就好了，大事化小，叫我周日晚回校。周日晚，我回校了，可级主任把我叫到办公室谈话，说我说假话，报警侮辱了老师，要我还一个清白给李主任，要我去销案，否则就开除我等，他们问了我差不多两个小时，我没做过，不肯承认，他们就要我在第二天早上一定要给他们一个答覆，后来，在一位同学的陪同下，我恍恍惚惚地回到宿舍去了。（级主任谢＊也承认有这么一次谈话，但说是如何教育，开导他的话，但据＊姐说她打过电话给班主任，叫大家算了，让她回去读书，也不要找＊晴谈话了，他也答应了，但为什么又要出尔反尔找她谈话，以致弄成这样呢？他们是不是想掩盖过错，却不想造成了更大的错，有可能会毁了一个孩子啊！我们也不能辨别谁真谁假，但第二天，潘＊晴打电话给姐姐，说自已不舒服，其姐打电话给老师帮她请了一天假。据说她也不知怎么回到电城，也不知在电城那下了车，总之她不会回家了，据她妈妈说：“她一个人在圩里逛，还是她以前的同学见了她，问她为什么不上学，在逛街。后来才送她回家。在星期一上午，我们想到其宿舍看望她，她姐下来接我们，说＊晴在房间里睡，但当我们上到宿舍一看，却不见人了，我们急忙去找，发现她独自一人坐在楼顶的楼梯上自言自语，双手拳头紧握，可以看出她的内心极其恐慌。后来，我们和她一起到教育局，在三楼找了一位副局长，局长很负责地听了我们的讲述，但在讲述过程中，潘＊晴不自主地站起来，傻傻的要走。局长和我们安尉她，她才又坐下来。她坐下来后，手打椅边，头撞墙壁，口里自言自语说：“我没错，我不写检讨，老师你别逼我、、、、、、”据他妈妈说，她几天都是这样了，晚上睡觉时更是不停地说。看到这样情形，我一个大男人也哭了。局长也很同情，打电话叫水东中学一位副校长过来。写到这里，我不禁要说，你们学校说星期日即6月24日晚是一次教育性的谈话，那为什么这一次谈话后＊晴就变得疯疯癫癫，情绪失常了？如果说这是一次教育性的谈话，那么谈话的内容，教育的方式，老师的为人，就值得我们去思考。谁说的真，谁说的假，不是一目了然了吗？潘＊晴的妈妈星期五中午、星期一上午到他们政教处了解，但每一次梁军主任他们都是指责她妈妈，说她没事找事，叫他有本事就找校长告状，知道我是谁吗？我是领导，随时都可以开除＊晴等恐吓性的语言，每次都把她妈骂得哭着走。开始，她妈这样讲，我还半信半疑，但6月25日星期一下午，我和叔叔等几个家属到了他们政教处，他们迟迟没人到来，后来他们几位主任才来了，我们首先表明我们我们不是要求赔偿，追究责任的，而是来了解事情经过，解决问题的。但在谈话过程中，他们的态度越来越恶劣，尤其是梁军主任和李秋文副主任更是蛮横，以致谈话无法下去。我想：他们对到访的家长尚且如此，那他们平时对待学生会如何呢？大家可以思考。）
这件事还在处理中，作为家属，我们不是存心找茬，想要学校的赔偿。如果＊晴的精神不是被逼成这样的话，我们不会写这份材料，也不会去找上级领导的。我们作为平民百姓，无权无势，我们遇事无门时，我们只能报警求助，希望各级领导能谅解。作为家属，我们也向副局长和詹副校长表明了我们态度。我们不想去追究事实的经过和有关人的责任，我们只有两个要求：一是学校、老师协助我们把＊晴的病治好，最好是做一次精神签定，看是否失常；二是给她换一间好一点的学校继续完成学业，千万不要就这样就毁了一个孩子啊！
我希望领导们能站在一介平民百姓的位置上，在维护好学校的前提下，帮帮我们，为我们作主。如果事态再继续恶劣下去，我们不知潘＊晴还会发生什么事，真到出了人命那时，我们将追悔莫及啊！如果学校说我们的要求过分，（但这过分吗？）可以和我们谈，但如果想逃避，此事不能很好解决，我们保留一切追究的权力包括赔偿。（我们已两次找教育局、三次找水东中学商讨解决的办法，但他们每次都只是在应付我，没有为我们解决一点问题。6月29日下午，我们再次来到水东中学，詹副校长再次听了我们的诉说，答应7月3日给我们一个处理决定，但7月3日我们来到水东中学，在等了一小时后，詹副校长说学校的决定意思是潘＊晴可以回校，其它不理，任你自生自灭。这是人话吗？难道他们是铁石心肠吗？他们的良心那里去了？这个社会还有公理吗？谁能给我们作主、还我们孩子一个公道？）
公道自在人心，请大家评一评，论一论，给我们一个公道!
QUOTE(同道中人 @ 2007年07月05日 Thursday, 03:03 AM)
看了《无良水东中学逼得女学生精神失常》一文，我觉得有存在很多疑点，且与我所知道的很不相符，故写出来让大家知道得更清楚一些。事情是这样的：
第17周星期五上午11：50分，高一（18）班女生潘某佩戴假校卡（该校卡是高一（19）班程某的，下课后潘某到高一（19）与他聊天，后来拿他的校卡换上自己的相片）在校门口被值日领导李某拦住，并让一位校警将其带回政教处处理。
政教处李主任叫她登记好姓名、班别。潘某问：“要不要处分？”李说：“依情况按校规处理。”于是她就用手捂住嘴巴，说：“我牙痛，快点让我出去。”李说：“牙痛也要了解清楚情况，你这像什么样子呢？”潘某就说：“我要去校长室告你！”李一听就说：“你为什么要告我？”潘某说跑出政教处。
到了校门口，潘某遇到值日的级长，就向级长说：“政教处主任侮辱我的人格，我要告他。”级长问清楚情况，就说：“你先去看好牙痛，下午来校再找校长调查处理。”她就回到校外租住的宿舍。
中午1：20分，潘某打电话给级长，说政教处处理此事耽误时间，让她的牙痛加重，要学校派老师去看她。级长说老师休息了，并让她先去买点牙痛药吃，至于派不派老师待将情况向校长室反映后再答复她，于是她就挂机了。
到1：40分左右，她又打电话给级长，说她现在正和家人在人民医院门口，要学校派人去看她。级长就说，既然在医院门口，就先到医院看，学校会作出处理的。她说学校不派老师去看她，她就报警。于是又挂机了。
下午2：30分，潘某的家长不是与学校联系如何解决问题，而是直接报警由派出所处理。报警理由不是说李主任侮辱她，而是说李主任用铅笔戳中她发病的牙齿，导致发炎，引起发烧。派出所同志出警调查，认为老师戳学生牙齿事无根据。并叫其家人立案，让法医检查，她们不敢让法医检查。派出所进行调解，由其家属来学校了解情况，学校将具体情况详细地向潘某的母亲及姐姐说明。到下午5：30分，潘某的姐姐打电话给其班主任，说这件事她们不再追究学校，学校也不再追究潘某的责任，就算解决了。学校依其所言，准备大事化小。
第18周星期日潘某回校自修。出于对学生的关心，班主任和级长在下第二节自修（晚上9：40分）后，叫她到级室坐下倾谈。级长说：“牙痛好了吗？发烧好了吗？”她回答说：“牙不痛了，也退烧了。”级长说：“病情好了，大家总算放心了。”并问：“此事你对学校有什么要求？”她说：“一是学校不报复她，并写保证书；二是李主任向她道歉、认错。”级长就针对她的要求，引导她分析：“学校是不会报复学生的，学校是依法依规管理，而且对学生的教育都是反复给机会，引导学生改正，处分不是目的，请你放心。再说，你弟弟在18班，纪律散漫，理应处分，但学校仍是由班主任找他谈话解决。对于你的第二个要求，我难以答复，而且事情焦点也在此，请你回去后认真思考。”班主任接着也说：“你认真想一下，最好大事化小，小事化无，尽快处理好，安心读书。”此次谈话大约是50分钟，都是说些安慰、开解的话，而且谈话期间一直有同班同学何美娜、杨青秀在场，谈话完后并由这两位同学送她回宿舍，当时情绪稳定，无任何异常现象。
但是第二天风波又起，星期一早上8：02分，潘某的姐姐打电话给级长，说昨晚不应找她谈话，给她这么大的压力，要帮潘某请一天假，让她回家，级长同意了。8：30分，其母来到政教处，要学校找回其女儿潘某，说她已离家出走了。学校向其母说明情况，说是其姐姐已请假让她回去了。当天下午，其家人又带一伙人到学校闹事，说学校对此事不认真处理，导致其女儿离家出走。到下午3：30分，其家人接到电话说是找到了，但理由又换成是潘某已精神失常，老是在说一句：“我不说谎。”并说记忆力消退了，什么事情都记不清了。学校再向其家人摆清事实，其家人说回去了。
第二天（星期二），其家人再将事情扩大化，不顾事实真相，只听信其女儿一面之词，叫茂名电视台记者调查，学校以及教育局再将情况向记者说明。
第三天（星期三），潘某的姐姐再来学校同校长商量解决，提出其目的要求：转到另外一所学校去，学校不准对潘某作出处分。学校本着教育学生，并营造一个好的气氛让潘下台阶。认为学生是会犯错误的，但学校仍大度作出承诺，既往不咎，并提供条件，帮助她解决问题。但转学的事由其姐姐去教育局联系办理。
然而，星期五下午，其家人再度到学校闹事，纠集十几人到学校，喊打喊杀。学校质疑，不是同潘某的姐姐谈好了吗，为何还来闹事？其家人说转学的事情达不到她们的要求，因为转达不到她们想去的学校，这怎么行？并要学校带潘某到高州看病。听说潘某病了，同班的同学很想去看望她，但联系不上，打通电话却没人肯接。
此事给学校的反思：
一、学生的素质令人担忧。该生一向以来未表现出较大偏差。但为人不够老实，诚信意识差，抗挫折能力欠缺。表现在：一是校卡不见，不是向老师、领导报告，而是企图用假手段蒙混过关。二是夸大事实真相，即同李主任之事。三是班主任、级长与其倾谈时间只是50分钟，但却说成是两个小时，内容是开解、引导，但她却向家人说谎，说是给压力，并让她写检讨在早操时当着全校学生检讨。可见，该生综合素质仍需提高。特别是在爱面子以及虚荣心的驱使下，步步为自己设绳，将自己牢牢套住，导致不敢回校上课，只能转学。
二、当前的家庭教育让人担忧。学生家长在处理事情时，不作全面调查分析，只听信子女的片面之词。在处理问题的方法上不是与学校商量解决，而是先通过社会给学校施压，然后再找学校商谈达到自己的目的。方法、手段给学校的工作带来巨大的冲击，也给其子女带来巨大的伤害。如此表率，给子女树立了什么样的榜样呢！这不能不让人深思！
QUOTE(关心下一代 @ 2007年07月05日 Thursday, 09:59 AM)
听说水东中学新调来的校长在学校管理方面抓得很严。管理严格对学校、学生、家长来说是好的。试问，如果一所学校如果能随便出入校门，那么，学校的安全如何能得到保障？我们作为家长的把子女送到学校，无非是希望他们能健康成长。如果校庆门形同虚设，那么我们如何放心让孩子留在学校？
希望双方能心平气和地解决问题，学生和学校任何一方受到伤害都不是我们想见到的。
QUOTE(关心下一代 @ 2007年07月05日 Thursday, 02:57 PM)
看了两篇关于事件情况的具体报道，我个人有些感想要说。
首先，从事件中我们可以看出，当今的学校教育处于两难局面。一方面，如果学校在管理过程中出现了失误，造成安全事故的出现，那么学校的麻烦就大了，特别是电白三中事件后，所有的学校都是把安全放在首位，绝不敢怠慢。另一方面，在广大人民的法制意识逐渐增强的背景下，很多人在很多时候遇到一些自己不想见到的事情时，不是先冷静下来了解、分析事情的因果，而是动不动就上访、告状。特别是在独生子女家庭，很多家长认为，我就这么一个孩子，在家里我都舍不得骂他一句，现在你老师竟然敢如此对待他。于是就容易意气用事，冲动之下容易酿成大错，给孩子和学校造成伤害。多年前，我曾听到这样一件事情，我有一位在电白当教师的朋友，他后来调到东莞的一所贵族学校当老师，但很快他就又待不住跑回电白了。我问他为什么，他说你不知道呀，我在东莞才彻底明白什么是“猪”，那些学生简直不是人，他们上课喜欢干什么就干什么，你不能说他，一说你就失业了。因为学校有一条规定，老师被学生家长投诉到一定的次数，学校就要跟你解除合约。
当然，这位朋友的话有点过分，但也从一个侧面反映出一些学生和家长的观念与素质，这的确值得我们思考。
学校有学校的管理制度，作为学生要遵守。违反了就要受到处分，这无论在哪一个时候，哪一个单位都是如此。这对个人的成长也是有好处的，既然你做错了事，就得承担责任。我个人还是比较赞同学校做到严管理的。因为，我们也想自己的子女在一个有纪律，有秩序的环境下学习、成长。俗话说，无规矩则无以成方圆。谁还愿意把自己的子女送到一所管理混乱的学校呢？
在此次事件中，虽然我不知道事情的真相到底如何，但我不相信潘某所说的政教处主任拿笔刺她的牙齿一事，我想，大家都不想把事情闹僵，只有心平气和地坐下来，才是解决问题的最好方法。
其次，从事件中我们还看到当今的家庭教育确实也还存在一些问题。当我们的子女受到委屈时，我们心里的确也难受，毕竟他们是我们的心头肉呀。心疼是可以理解的，但在处理的方法上我们是否可以先问清楚情况，待了解真相再作打算？如果在没有了解事实真相的情况下，就去找对方“算帐”，这无疑就给子女一个误导：无论如何，父母还是站在自己这一方，还是维护自己的。那么，当他做错事时，他就会想方设法地去编理由，去撒谎，让父母相信自己是对的。这对子女的成长是有百害而无一利的，这也是父母对子女不负责任的表现。因为父母的一言一行都在无形中影响着孩子，这个表率做得如何会影响子女的一生，这个影响如果是负面的，那么很有可能会毁了孩子的一生。我们做父母的也要慎思呀！
但不管如何，现在事情已经发生了，大家只有积极去面对，寻求解决问题的最佳途径，这才是明智之举，否则，就算潘某转学了，问题还是依然存在，类似的事情有可能会再次发生。这是大家都不愿意看到的。
以上只是我作为一个家长的一些个人看法，不代表所有人的意见。
在水中事件一贴于7月3日发出之后，今日有一貌似水中校方马甲“同道中人”及疑为校方
委派但自称为一家长之马甲“关心下一代”迅速于今日注册上来进行所谓澄清或为校方辩
驳。争辩双方所述事情经过大同小异，此事因一张带错的校卡而起。
从第一贴发贴时间“2007年7月3日”不难看出，学生一方因不满意校方对此事件的处理
结果而于获知结果的第一时间将贴发出声讨校方处事不公。
一个为自认受害者的家庭，一个为偌大一个县级学校管理方，强弱可见。
在此作一大胆假设，假设以上点名两马甲为校方委派，则得以下看法：
水中于此事情处理中有失去公允，诚信不足。通篇辩言看似中规中距，实则是遮遮掩掩，
意图瞒天过海，一味推卸和逃避责任，丝毫没有把握住事情处理的重点所在。
事情的重点和家长关注的重点还有我们关注的重点是“该女生现是否已经精神行为有障
碍”，鄙人觉得校方更应该放下姿态，把谁是谁非先放一旁，尽快配合家长给该女生做一
精神病征检测，这是人命关天的大事。也是最符合“以人为本”的一贯教育原则的做法。
如果女生方不存在所谓精神病征上的问题，则应就此事对该高一豆蔻年华的一位心智尚未
完全成熟的学生做相应心理辅导，以扫除其心理阴影。以尽快让该生再次重返校园，得到
应有的教育。
十年树木，百年树人，谨请校方三思。
前言:当事人潘＊晴,女,电城人,电白水东中学高一级班学生。其家境困难,,在电白四中读初中时靠学校免学杂费,提供宿舍和老师、同学的救助完成学业。她的眼睛患有严重的疾病，生了一层膜，一米范围内的事物仅能模糊看见，所以她走路时总是低着头，因为她要这样才能看见路，就是这样，这位女孩靠自己的坚强，仍在维系自己的学习生涯，她的成绩也优异，在高一级一直都名列前茅，老师安排她坐在靠窗边的第二位。但就是这样一位成绩优异的女孩，却因一些小事被水东中学政教处的某些人员、老师逼得精神失常。以下是潘＊晴口述、家属转述，以及本人深入了解撰写成文，请大家来关注这位可怜的女孩：
6月22日上午，我感觉自己身体发烧，牙齿肿痛难忍，十一点五十分放学了，我忍不住了，由于我未带校卡，故借了同学的，快步走出去想去看医生。差不多到了校门我才戴上校卡，政教处的一位副主任和保安看见了就叫我过去，检查我的校卡。问我去那，我说我发烧，我牙痛要去看病，他们说我的校卡有问题，要带我回政教处，我再次要求去看病，他们竟说：“我第一次看你就觉得不顺眼，你那么横。”（天呀！一个女孩子怎么就令你们大男人看不顺眼，是因为她丑吗？）保安不由分说的把我拽回了政教处。
政教处李秋文副主任对我进行了问话，并叫我写检讨，我也写了，并再次强调我病了，要去看病，叫他们不要动我，此时李副主任拿着一支笔指向我，并不断挥动，说我诈病，戳我这戳我那，口里说哪里痛，你哪里病，谁知他的笔戳到了我发病的牙齿上，我一下子痛得要命，并蹲了下去，向他们求救我：“我好痛啊，要死了，你们快带我去看病啊、、、、、”但他们不理我，只是说：“你可以叫班主任带你去。”他们后来让我走。我走出去后打了电话给我姐，姐叫我快快去看病。我蹲在地上哭，一位男同学看见了，又问了我事情的经过，竟爱莫能助。我没人帮，不知怎么办，于是，我家里人报了警。我不知怎么才到了人民医院。据说当时是1：30分，后来我在打吊针，警察来做了问话，再后来，有好多位同学来看望我。（写到这，我要问一下：作为老师，学生犯病和犯错误了，我们是抓住他的错误不放，弄清他是真病假病，还是宁愿先相信他是病了，协助他们去看病？否则因我们的耽误而令学生的病情加重甚至于死亡，谁又负责得起呢？不怕一万只怕万一啊，老师！）
接下来是周日了，我就也没去学校，在家休息。我姐打电话说算了，只要人没事就好了，大事化小，叫我周日晚回校。周日晚，我回校了，可级主任把我叫到办公室谈话，说我说假话，报警侮辱了老师，要我还一个清白给李主任，要我去销案，否则就开除我等，他们问了我差不多两个小时，我没做过，不肯承认，他们就要我在第二天早上一定要给他们一个答覆，后来，在一位同学的陪同下，我恍恍惚惚地回到宿舍去了。（级主任谢＊也承认有这么一次谈话，但说是如何教育，开导他的话，但据＊姐说她打过电话给班主任，叫大家算了，让她回去读书，也不要找＊晴谈话了，他也答应了，但为什么又要出尔反尔找她谈话，以致弄成这样呢？他们是不是想掩盖过错，却不想造成了更大的错，有可能会毁了一个孩子啊！我们也不能辨别谁真谁假，但第二天，潘＊晴打电话给姐姐，说自已不舒服，其姐打电话给老师帮她请了一天假。据说她也不知怎么回到电城，也不知在电城那下了车，总之她不会回家了，据她妈妈说：“她一个人在圩里逛，还是她以前的同学见了她，问她为什么不上学，在逛街。后来才送她回家。在星期一上午，我们想到其宿舍看望她，她姐下来接我们，说＊晴在房间里睡，但当我们上到宿舍一看，却不见人了，我们急忙去找，发现她独自一人坐在楼顶的楼梯上自言自语，双手拳头紧握，可以看出她的内心极其恐慌。后来，我们和她一起到教育局，在三楼找了一位副局长，局长很负责地听了我们的讲述，但在讲述过程中，潘＊晴不自主地站起来，傻傻的要走。局长和我们安尉她，她才又坐下来。她坐下来后，手打椅边，头撞墙壁，口里自言自语说：“我没错，我不写检讨，老师你别逼我、、、、、、”据他妈妈说，她几天都是这样了，晚上睡觉时更是不停地说。看到这样情形，我一个大男人也哭了。局长也很同情，打电话叫水东中学一位副校长过来。写到这里，我不禁要说，你们学校说星期日即6月24日晚是一次教育性的谈话，那为什么这一次谈话后＊晴就变得疯疯癫癫，情绪失常了？如果说这是一次教育性的谈话，那么谈话的内容，教育的方式，老师的为人，就值得我们去思考。谁说的真，谁说的假，不是一目了然了吗？潘＊晴的妈妈星期五中午、星期一上午到他们政教处了解，但每一次梁军主任他们都是指责她妈妈，说她没事找事，叫他有本事就找校长告状，知道我是谁吗？我是领导，随时都可以开除＊晴等恐吓性的语言，每次都把她妈骂得哭着走。开始，她妈这样讲，我还半信半疑，但6月25日星期一下午，我和叔叔等几个家属到了他们政教处，他们迟迟没人到来，后来他们几位主任才来了，我们首先表明我们我们不是要求赔偿，追究责任的，而是来了解事情经过，解决问题的。但在谈话过程中，他们的态度越来越恶劣，尤其是梁军主任和李秋文副主任更是蛮横，以致谈话无法下去。我想：他们对到访的家长尚且如此，那他们平时对待学生会如何呢？大家可以思考。）
这件事还在处理中，作为家属，我们不是存心找茬，想要学校的赔偿。如果＊晴的精神不是被逼成这样的话，我们不会写这份材料，也不会去找上级领导的。我们作为平民百姓，无权无势，我们遇事无门时，我们只能报警求助，希望各级领导能谅解。作为家属，我们也向副局长和詹副校长表明了我们态度。我们不想去追究事实的经过和有关人的责任，我们只有两个要求：一是学校、老师协助我们把＊晴的病治好，最好是做一次精神签定，看是否失常；二是给她换一间好一点的学校继续完成学业，千万不要就这样就毁了一个孩子啊！
我希望领导们能站在一介平民百姓的位置上，在维护好学校的前提下，帮帮我们，为我们作主。如果事态再继续恶劣下去，我们不知潘＊晴还会发生什么事，真到出了人命那时，我们将追悔莫及啊！如果学校说我们的要求过分，（但这过分吗？）可以和我们谈，但如果想逃避，此事不能很好解决，我们保留一切追究的权力包括赔偿。（我们已两次找教育局、三次找水东中学商讨解决的办法，但他们每次都只是在应付我，没有为我们解决一点问题。6月29日下午，我们再次来到水东中学，詹副校长再次听了我们的诉说，答应7月3日给我们一个处理决定，但7月3日我们来到水东中学，在等了一小时后，詹副校长说学校的决定意思是潘＊晴可以回校，其它不理，任你自生自灭。这是人话吗？难道他们是铁石心肠吗？他们的良心那里去了？这个社会还有公理吗？谁能给我们作主、还我们孩子一个公道？）
公道自在人心，请大家评一评，论一论，给我们一个公道!
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QUOTE(同道中人 @ 2007年07月05日 Thursday, 03:03 AM)
看了《无良水东中学逼得女学生精神失常》一文，我觉得有存在很多疑点，且与我所知道的很不相符，故写出来让大家知道得更清楚一些。事情是这样的：
第17周星期五上午11：50分，高一（18）班女生潘某佩戴假校卡（该校卡是高一（19）班程某的，下课后潘某到高一（19）与他聊天，后来拿他的校卡换上自己的相片）在校门口被值日领导李某拦住，并让一位校警将其带回政教处处理。
政教处李主任叫她登记好姓名、班别。潘某问：“要不要处分？”李说：“依情况按校规处理。”于是她就用手捂住嘴巴，说：“我牙痛，快点让我出去。”李说：“牙痛也要了解清楚情况，你这像什么样子呢？”潘某就说：“我要去校长室告你！”李一听就说：“你为什么要告我？”潘某说跑出政教处。
到了校门口，潘某遇到值日的级长，就向级长说：“政教处主任侮辱我的人格，我要告他。”级长问清楚情况，就说：“你先去看好牙痛，下午来校再找校长调查处理。”她就回到校外租住的宿舍。
中午1：20分，潘某打电话给级长，说政教处处理此事耽误时间，让她的牙痛加重，要学校派老师去看她。级长说老师休息了，并让她先去买点牙痛药吃，至于派不派老师待将情况向校长室反映后再答复她，于是她就挂机了。
到1：40分左右，她又打电话给级长，说她现在正和家人在人民医院门口，要学校派人去看她。级长就说，既然在医院门口，就先到医院看，学校会作出处理的。她说学校不派老师去看她，她就报警。于是又挂机了。
下午2：30分，潘某的家长不是与学校联系如何解决问题，而是直接报警由派出所处理。报警理由不是说李主任侮辱她，而是说李主任用铅笔戳中她发病的牙齿，导致发炎，引起发烧。派出所同志出警调查，认为老师戳学生牙齿事无根据。并叫其家人立案，让法医检查，她们不敢让法医检查。派出所进行调解，由其家属来学校了解情况，学校将具体情况详细地向潘某的母亲及姐姐说明。到下午5：30分，潘某的姐姐打电话给其班主任，说这件事她们不再追究学校，学校也不再追究潘某的责任，就算解决了。学校依其所言，准备大事化小。
第18周星期日潘某回校自修。出于对学生的关心，班主任和级长在下第二节自修（晚上9：40分）后，叫她到级室坐下倾谈。级长说：“牙痛好了吗？发烧好了吗？”她回答说：“牙不痛了，也退烧了。”级长说：“病情好了，大家总算放心了。”并问：“此事你对学校有什么要求？”她说：“一是学校不报复她，并写保证书；二是李主任向她道歉、认错。”级长就针对她的要求，引导她分析：“学校是不会报复学生的，学校是依法依规管理，而且对学生的教育都是反复给机会，引导学生改正，处分不是目的，请你放心。再说，你弟弟在18班，纪律散漫，理应处分，但学校仍是由班主任找他谈话解决。对于你的第二个要求，我难以答复，而且事情焦点也在此，请你回去后认真思考。”班主任接着也说：“你认真想一下，最好大事化小，小事化无，尽快处理好，安心读书。”此次谈话大约是50分钟，都是说些安慰、开解的话，而且谈话期间一直有同班同学何美娜、杨青秀在场，谈话完后并由这两位同学送她回宿舍，当时情绪稳定，无任何异常现象。
但是第二天风波又起，星期一早上8：02分，潘某的姐姐打电话给级长，说昨晚不应找她谈话，给她这么大的压力，要帮潘某请一天假，让她回家，级长同意了。8：30分，其母来到政教处，要学校找回其女儿潘某，说她已离家出走了。学校向其母说明情况，说是其姐姐已请假让她回去了。当天下午，其家人又带一伙人到学校闹事，说学校对此事不认真处理，导致其女儿离家出走。到下午3：30分，其家人接到电话说是找到了，但理由又换成是潘某已精神失常，老是在说一句：“我不说谎。”并说记忆力消退了，什么事情都记不清了。学校再向其家人摆清事实，其家人说回去了。
第二天（星期二），其家人再将事情扩大化，不顾事实真相，只听信其女儿一面之词，叫茂名电视台记者调查，学校以及教育局再将情况向记者说明。
第三天（星期三），潘某的姐姐再来学校同校长商量解决，提出其目的要求：转到另外一所学校去，学校不准对潘某作出处分。学校本着教育学生，并营造一个好的气氛让潘下台阶。认为学生是会犯错误的，但学校仍大度作出承诺，既往不咎，并提供条件，帮助她解决问题。但转学的事由其姐姐去教育局联系办理。
然而，星期五下午，其家人再度到学校闹事，纠集十几人到学校，喊打喊杀。学校质疑，不是同潘某的姐姐谈好了吗，为何还来闹事？其家人说转学的事情达不到她们的要求，因为转达不到她们想去的学校，这怎么行？并要学校带潘某到高州看病。听说潘某病了，同班的同学很想去看望她，但联系不上，打通电话却没人肯接。
此事给学校的反思：
一、学生的素质令人担忧。该生一向以来未表现出较大偏差。但为人不够老实，诚信意识差，抗挫折能力欠缺。表现在：一是校卡不见，不是向老师、领导报告，而是企图用假手段蒙混过关。二是夸大事实真相，即同李主任之事。三是班主任、级长与其倾谈时间只是50分钟，但却说成是两个小时，内容是开解、引导，但她却向家人说谎，说是给压力，并让她写检讨在早操时当着全校学生检讨。可见，该生综合素质仍需提高。特别是在爱面子以及虚荣心的驱使下，步步为自己设绳，将自己牢牢套住，导致不敢回校上课，只能转学。
二、当前的家庭教育让人担忧。学生家长在处理事情时，不作全面调查分析，只听信子女的片面之词。在处理问题的方法上不是与学校商量解决，而是先通过社会给学校施压，然后再找学校商谈达到自己的目的。方法、手段给学校的工作带来巨大的冲击，也给其子女带来巨大的伤害。如此表率，给子女树立了什么样的榜样呢！这不能不让人深思！
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QUOTE(关心下一代 @ 2007年07月05日 Thursday, 09:59 AM)
听说水东中学新调来的校长在学校管理方面抓得很严。管理严格对学校、学生、家长来说是好的。试问，如果一所学校如果能随便出入校门，那么，学校的安全如何能得到保障？我们作为家长的把子女送到学校，无非是希望他们能健康成长。如果校庆门形同虚设，那么我们如何放心让孩子留在学校？
希望双方能心平气和地解决问题，学生和学校任何一方受到伤害都不是我们想见到的。
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QUOTE(关心下一代 @ 2007年07月05日 Thursday, 02:57 PM)
看了两篇关于事件情况的具体报道，我个人有些感想要说。
首先，从事件中我们可以看出，当今的学校教育处于两难局面。一方面，如果学校在管理过程中出现了失误，造成安全事故的出现，那么学校的麻烦就大了，特别是电白三中事件后，所有的学校都是把安全放在首位，绝不敢怠慢。另一方面，在广大人民的法制意识逐渐增强的背景下，很多人在很多时候遇到一些自己不想见到的事情时，不是先冷静下来了解、分析事情的因果，而是动不动就上访、告状。特别是在独生子女家庭，很多家长认为，我就这么一个孩子，在家里我都舍不得骂他一句，现在你老师竟然敢如此对待他。于是就容易意气用事，冲动之下容易酿成大错，给孩子和学校造成伤害。多年前，我曾听到这样一件事情，我有一位在电白当教师的朋友，他后来调到东莞的一所贵族学校当老师，但很快他就又待不住跑回电白了。我问他为什么，他说你不知道呀，我在东莞才彻底明白什么是“猪”，那些学生简直不是人，他们上课喜欢干什么就干什么，你不能说他，一说你就失业了。因为学校有一条规定，老师被学生家长投诉到一定的次数，学校就要跟你解除合约。
当然，这位朋友的话有点过分，但也从一个侧面反映出一些学生和家长的观念与素质，这的确值得我们思考。
学校有学校的管理制度，作为学生要遵守。违反了就要受到处分，这无论在哪一个时候，哪一个单位都是如此。这对个人的成长也是有好处的，既然你做错了事，就得承担责任。我个人还是比较赞同学校做到严管理的。因为，我们也想自己的子女在一个有纪律，有秩序的环境下学习、成长。俗话说，无规矩则无以成方圆。谁还愿意把自己的子女送到一所管理混乱的学校呢？
在此次事件中，虽然我不知道事情的真相到底如何，但我不相信潘某所说的政教处主任拿笔刺她的牙齿一事，我想，大家都不想把事情闹僵，只有心平气和地坐下来，才是解决问题的最好方法。
其次，从事件中我们还看到当今的家庭教育确实也还存在一些问题。当我们的子女受到委屈时，我们心里的确也难受，毕竟他们是我们的心头肉呀。心疼是可以理解的，但在处理的方法上我们是否可以先问清楚情况，待了解真相再作打算？如果在没有了解事实真相的情况下，就去找对方“算帐”，这无疑就给子女一个误导：无论如何，父母还是站在自己这一方，还是维护自己的。那么，当他做错事时，他就会想方设法地去编理由，去撒谎，让父母相信自己是对的。这对子女的成长是有百害而无一利的，这也是父母对子女不负责任的表现。因为父母的一言一行都在无形中影响着孩子，这个表率做得如何会影响子女的一生，这个影响如果是负面的，那么很有可能会毁了孩子的一生。我们做父母的也要慎思呀！
但不管如何，现在事情已经发生了，大家只有积极去面对，寻求解决问题的最佳途径，这才是明智之举，否则，就算潘某转学了，问题还是依然存在，类似的事情有可能会再次发生。这是大家都不愿意看到的。
以上只是我作为一个家长的一些个人看法，不代表所有人的意见。
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在水中事件一贴于7月3日发出之后，今日有一貌似水中校方马甲“同道中人”及疑为校方
委派但自称为一家长之马甲“关心下一代”迅速于今日注册上来进行所谓澄清或为校方辩
驳。争辩双方所述事情经过大同小异，此事因一张带错的校卡而起。
从第一贴发贴时间“2007年7月3日”不难看出，学生一方因不满意校方对此事件的处理
结果而于获知结果的第一时间将贴发出声讨校方处事不公。
一个为自认受害者的家庭，一个为偌大一个县级学校管理方，强弱可见。
在此作一大胆假设，假设以上点名两马甲为校方委派，则得以下看法：
水中于此事情处理中有失去公允，诚信不足。通篇辩言看似中规中距，实则是遮遮掩掩，
意图瞒天过海，一味推卸和逃避责任，丝毫没有把握住事情处理的重点所在。
事情的重点和家长关注的重点还有我们关注的重点是“该女生现是否已经精神行为有障
碍”，鄙人觉得校方更应该放下姿态，把谁是谁非先放一旁，尽快配合家长给该女生做一
精神病征检测，这是人命关天的大事。也是最符合“以人为本”的一贯教育原则的做法。
如果女生方不存在所谓精神病征上的问题，则应就此事对该高一豆蔻年华的一位心智尚未
完全成熟的学生做相应心理辅导，以扫除其心理阴影。以尽快让该生再次重返校园，得到
应有的教育。
十年树木，百年树人，谨请校方三思。
