电白球迷联盟
初中一年级
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- 2009-07-10
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一、短期内冲刺方向
本着“先易后难”的基本原则。考纲硬性规定：50%分数来源基础，30%分数属于简单运用，20%才是拔高。确保前面80%的分数是我们首要的问题。那么，我们要从以下几个方面加强训练。
首先是选择题，选择题在高考中所占分值比例十分高，且题量大。在考试时，第一时间接触的永远是选择题，若选择题答题速度慢，不仅影响后面题目，还影响考试发挥。并且当你每科多做对1~2道选择题，总分基本上能提高30～50分。从命题角度上看，选择题考察的范围十分广泛，并且大多要求学生活用知识点。但是现在很多学生把题目做难，把选择题当作大题来做，导致出错率增大，耗用时间长。因此，在有限的时间内抽出一部分时间大量训练选择题是十分必要的。要从两个角度进行训练：速度及准确率。加大定性的比例，减少死算，多以理解题目含义、选项之间的关联、弄懂题目考察目的是什么、尽量利用题目与选项之间的暗示答题。
其次是各科知识点，着重注意公式、定理及关键词。很多学生再看书就觉得很熟悉，认为没有多大意义。但是很少注意课本中公式定理的推导过程及方法，更不要说其中的思维和步骤。这些往往是高考考察的考点，并且是属于课本之内的基础知识点，这也是80%分数来源于课本但是较少比例能达到600分的原因所在。还有课本里的关键词，我们不要死记硬背，更多的是要理解，如生物、历史、政治、地理里的关键词，几乎都是考点。
最后是大题的思路归纳总结。先训练选择题是为了有时间从容做大题，重新学习课本知识点是为了更好的理解高考全局考点。大题不是死做硬做就会的，更多需要的是找到问题的入手点和关联点。更多的需要阅读能力和分析判断能力。要善于归纳题目与问题之间的联系，要更多注重每一步骤的的含义，不要过多注重“为什么”，要更多注重“怎么想的”。弄清为什么最多把知识点理解一遍，弄懂“怎么想的”才是你活学活用的体现。
二、冲刺方法
前面谈到了大体的方向，现在说一下方法。选择题无需固定的方法，但是却有一定的技巧。多通过理解，多利用题目的暗示、选项之间暗示、题目与选项之间的关联性，多比较选项，不要刻意追求“正确选项”，而是多朝着“最佳选项”方向去。大家没有注意，试卷中选择题上方的提示是“选出一个最佳选项”而不是“正确选项”。因此考试要求我们“比较最佳”而不是“得出正确”，所以方向要扭转过来。并且选择题是只求结果不问过程，我们要想出各种方法，而不要死算。除了一些必须要死记、死算的，都建议大家多从题目和选项出发，通过这些途径做题，你会发现选择题其实很简单。
在读课本上，不管你掌握的如何，最好从头到尾看一遍。基础较差的学生建议拿出笔和本子，在过课本的时候将公式、定理、反应方程式、关键词抄录一次，才能更深刻的掌握下来。然后再理解课本，要做到看到公式、定理马上想到其推导过程，看到关键词能想到描绘的是什么，看到反应方程式就马上想到主反应物在元素周期表的位置，最外层电子数及反应原理，那么就算完成了。
在做大题过程中，都要当作“第一次”做题。同时最好做同一学科同类题型。按照同科同类――同科不同类――不同科同题型――不同科不同型的方式进行。这样才能最大化效率。毕竟时间不是很多了，因此可以加大做题的密集度。
三、冲破瓶颈的方法
很多考生到了这个阶段会出现复习停滞不前，甚至反复波动，甚至信心下降，成绩不进反退。显然复习已经遇到了瓶颈，也就是传说中的“高原现象”。这里有生理和心理两个方面的成因。生理原因是因为长时间不科学用脑，这是因为在备考过程中没有规划，通常这个学科题刚刚做完，还没有来得及消化归纳，就转到其他学科，甚至带着前面一科的疑问做其他科，导致根本没有效率。这就是我前面说的“同科同类――同科不同类――不同科同题型――不同科不同型”顺序的所在。当然，高考的时候是按照学科顺序的，因此希望大家严格按照高考科目顺序来分科突破，最后才综合练习。
心理方面希望大家本着“自信、自强、乐观”的心态。其实几乎所有人都站在同一个高度，每个人掌握的基础知识点都差不多，并且同龄人在智力方面的差距并不明显，之所以分数有高低，大多是对知识点的认识角度不同而已，并不代表水品的高低。若是担心智力方面的差距的话，不妨问问上一辈的亲戚朋友，最直接的是父母。问他们当时成绩高的同学是不是一定比成绩低的成就高。因此，现阶段成绩的高低并不代表你水品的高低，而是你对知识的理解看法存在差异，这时候你完全可以将你不理解或不透彻的知识问其他同学或老师，看看他们是如何理解的。
到了五月中，希望大家少做题，多看题。有效的利用以往的试卷试题。很多同学往往做完题目后顶多听老师分析一遍后再也不利用，其实这是十分不可取的。当你认真回顾试卷试题的时候，往往会暴露出自己的很多问题。看以往的题型，多总结其中的想法和解题步骤，重点观察其中的共性。然后时不时的按照高考标准掐表做几套卷子足矣。
四、不同层次学生的合理安排
当然，学生的层次有高低，学生要根据自己的实际情况来做最后的冲刺。比如成绩较差的学生，这时候要把重点放在课本，即前面我所说的知识点部分，力求做到抄录、理解，即到看到公式定理，能马上联想到推导过程的地步。然后再追求解题，并以选择题为重点。
中等层次的学生直接从做题训练开始，碰到做题速度慢的，不会做的，能够暴露出知识缺陷的，再回归课本。当你把选择题大致拿下的时候，再过一次课本。然后才到大题。
至于水品较好的学生，基本上都有自己的一套方式备考复习方法，加强归纳、注重方法即可。最后再把平时累积的错题本归纳利用好，基本上没有太大问题。
最后祝愿同学们充分利用最后50天的冲刺时间，在今年的高考中创造辉煌。
本着“先易后难”的基本原则。考纲硬性规定：50%分数来源基础，30%分数属于简单运用，20%才是拔高。确保前面80%的分数是我们首要的问题。那么，我们要从以下几个方面加强训练。
首先是选择题，选择题在高考中所占分值比例十分高，且题量大。在考试时，第一时间接触的永远是选择题，若选择题答题速度慢，不仅影响后面题目，还影响考试发挥。并且当你每科多做对1~2道选择题，总分基本上能提高30～50分。从命题角度上看，选择题考察的范围十分广泛，并且大多要求学生活用知识点。但是现在很多学生把题目做难，把选择题当作大题来做，导致出错率增大，耗用时间长。因此，在有限的时间内抽出一部分时间大量训练选择题是十分必要的。要从两个角度进行训练：速度及准确率。加大定性的比例，减少死算，多以理解题目含义、选项之间的关联、弄懂题目考察目的是什么、尽量利用题目与选项之间的暗示答题。
其次是各科知识点，着重注意公式、定理及关键词。很多学生再看书就觉得很熟悉，认为没有多大意义。但是很少注意课本中公式定理的推导过程及方法，更不要说其中的思维和步骤。这些往往是高考考察的考点，并且是属于课本之内的基础知识点，这也是80%分数来源于课本但是较少比例能达到600分的原因所在。还有课本里的关键词，我们不要死记硬背，更多的是要理解，如生物、历史、政治、地理里的关键词，几乎都是考点。
最后是大题的思路归纳总结。先训练选择题是为了有时间从容做大题，重新学习课本知识点是为了更好的理解高考全局考点。大题不是死做硬做就会的，更多需要的是找到问题的入手点和关联点。更多的需要阅读能力和分析判断能力。要善于归纳题目与问题之间的联系，要更多注重每一步骤的的含义，不要过多注重“为什么”，要更多注重“怎么想的”。弄清为什么最多把知识点理解一遍，弄懂“怎么想的”才是你活学活用的体现。
二、冲刺方法
前面谈到了大体的方向，现在说一下方法。选择题无需固定的方法，但是却有一定的技巧。多通过理解，多利用题目的暗示、选项之间暗示、题目与选项之间的关联性，多比较选项，不要刻意追求“正确选项”，而是多朝着“最佳选项”方向去。大家没有注意，试卷中选择题上方的提示是“选出一个最佳选项”而不是“正确选项”。因此考试要求我们“比较最佳”而不是“得出正确”，所以方向要扭转过来。并且选择题是只求结果不问过程，我们要想出各种方法，而不要死算。除了一些必须要死记、死算的，都建议大家多从题目和选项出发，通过这些途径做题，你会发现选择题其实很简单。
在读课本上，不管你掌握的如何，最好从头到尾看一遍。基础较差的学生建议拿出笔和本子，在过课本的时候将公式、定理、反应方程式、关键词抄录一次，才能更深刻的掌握下来。然后再理解课本，要做到看到公式、定理马上想到其推导过程，看到关键词能想到描绘的是什么，看到反应方程式就马上想到主反应物在元素周期表的位置，最外层电子数及反应原理，那么就算完成了。
在做大题过程中，都要当作“第一次”做题。同时最好做同一学科同类题型。按照同科同类――同科不同类――不同科同题型――不同科不同型的方式进行。这样才能最大化效率。毕竟时间不是很多了，因此可以加大做题的密集度。
三、冲破瓶颈的方法
很多考生到了这个阶段会出现复习停滞不前，甚至反复波动，甚至信心下降，成绩不进反退。显然复习已经遇到了瓶颈，也就是传说中的“高原现象”。这里有生理和心理两个方面的成因。生理原因是因为长时间不科学用脑，这是因为在备考过程中没有规划，通常这个学科题刚刚做完，还没有来得及消化归纳，就转到其他学科，甚至带着前面一科的疑问做其他科，导致根本没有效率。这就是我前面说的“同科同类――同科不同类――不同科同题型――不同科不同型”顺序的所在。当然，高考的时候是按照学科顺序的，因此希望大家严格按照高考科目顺序来分科突破，最后才综合练习。
心理方面希望大家本着“自信、自强、乐观”的心态。其实几乎所有人都站在同一个高度，每个人掌握的基础知识点都差不多，并且同龄人在智力方面的差距并不明显，之所以分数有高低，大多是对知识点的认识角度不同而已，并不代表水品的高低。若是担心智力方面的差距的话，不妨问问上一辈的亲戚朋友，最直接的是父母。问他们当时成绩高的同学是不是一定比成绩低的成就高。因此，现阶段成绩的高低并不代表你水品的高低，而是你对知识的理解看法存在差异，这时候你完全可以将你不理解或不透彻的知识问其他同学或老师，看看他们是如何理解的。
到了五月中，希望大家少做题，多看题。有效的利用以往的试卷试题。很多同学往往做完题目后顶多听老师分析一遍后再也不利用，其实这是十分不可取的。当你认真回顾试卷试题的时候，往往会暴露出自己的很多问题。看以往的题型，多总结其中的想法和解题步骤，重点观察其中的共性。然后时不时的按照高考标准掐表做几套卷子足矣。
四、不同层次学生的合理安排
当然，学生的层次有高低，学生要根据自己的实际情况来做最后的冲刺。比如成绩较差的学生，这时候要把重点放在课本，即前面我所说的知识点部分，力求做到抄录、理解，即到看到公式定理，能马上联想到推导过程的地步。然后再追求解题，并以选择题为重点。
中等层次的学生直接从做题训练开始，碰到做题速度慢的，不会做的，能够暴露出知识缺陷的，再回归课本。当你把选择题大致拿下的时候，再过一次课本。然后才到大题。
至于水品较好的学生，基本上都有自己的一套方式备考复习方法，加强归纳、注重方法即可。最后再把平时累积的错题本归纳利用好，基本上没有太大问题。
最后祝愿同学们充分利用最后50天的冲刺时间，在今年的高考中创造辉煌。
