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- 2014-05-11
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很多时候老师是不应该过多对自己的学生品头论足的，因为他们还需要教育，即使有各种各样被认为奇葩的错误也是正常的年龄里产生的正常现象。但也不能否认的事实老师也是个人，人都是有自己的主观意识的，有自己讨厌的一些事和讨厌的一些人，也会有自己所喜欢的。所以今天我要写的是一个转学来的孩子，她应该是我遇过不得多见的且非常善良的一个人，而我认为这样的善良是天然的，天然的善良最值得学习了。
开学时接到她妈妈的电话，我就开始从她妈妈讲话的语气中去猜测她会是怎样的人，老实说在我们这样的基层学校做班主任其实不太喜欢转学回来的学生，因为有着各种让我们头疼的理由。比如学生在外地或者外校成绩纪律很差劲读不下去了，这样的人多一个可以让班里闹一段时间，如果太棘手没办法解决还会导致整个班风受影响。所以即使有学校领导把过关，也宁愿保持原样也不想再接受新学生来打破班里各种稳定下来的平衡。她妈妈的能说会道会让人联想到骂大街的那些情形，不过真正看到她的时候我就觉得放心多了：衣着很朴素，不怎么讲话，笑和点头是做得做最多的动作。我问她一些事，她显得有点紧张，开口的时候都是需要她妈妈增大音量重复内容。我带着母女俩去交学费时，半路无意中遇到一群女生正嘻嘻哈哈地开玩笑，内容不太健康谈话中蹦出几句粗口・・・・・。估计妈妈有点在意这些，过后她说她女儿什么都好，唯一不够好的就是胆子太小了，容易被人欺负。过几天她就要去海南干活，女儿也是寄在外婆家，然后就是不停地说让老师好好照顾她女儿的话。
安顿下来后，我就让女班长专职负责告诉她在学校的一些生活的事，比如处理饭卡、水卡、图书证・・・・。其实我班的女生整体来说挺好的，大家都很积极帮助她。虽然还没相处多久她却很受大家欢迎，甚至男生也不讨厌她，我还记得有个男生在周记这样写到：这个女同学好像挺怕给别人添麻烦的，讲话小声也又不会说粗口，对人又有礼貌，上课又认真，・・・・很高兴又多了位好同学。不过我也是暂且持观望态度，因为毕竟都不算熟悉，时间久了才知道。
过了一段时间我找她谈话，主要是想了解一下她在学校里的生活状况如何。感觉她真心对这里非常满意，饭堂的饭菜好吃，宿舍里生活条件也挺好，特别说到和班里的同学相处大家都很好・・・・・・。当时我都有点蒙，怎么这些平时在我或者其人看来有点烦恼的事情，在她眼里却变得那么好。之前我还挺担心她那个宿舍，因为是三个班合住，而且那个宿舍的问题在宿管阿姨那里也听来不少。不管怎么追问，好像也没问到什么困扰她的问题，也没什么老师能帮上忙的事，都是一个劲地笑和点头。当然我也知道学生即使和老师面对面谈也不一定所有是实话实说，不过起码从她的言语和神色上判定她确实过得还不错。
开始我不太喜欢她周记中那种“歌颂式”的写法，形容词用得很多，开心了要形容好几遍，感动了要多蹦几个成语，写到要感谢班里热情帮助她的同学时，更是想尽表达方式来诉说。我记得开始我都是在帮她修改文句，但是后来看了一篇她写家人从海南回来和她一起去扫墓，然后他们一家人开开心心过一个清明节的场景时，我看不到其他留守孩子在家人过完节后就要外出离开时的那样失落情绪，她更多是在祈祷得到更多美好的期待。所以我后来干脆在评语里写：在这里可以尽情地写，不必注意文句的毛病，但是在语文课的周记和作文里一定要按照老师的来办。呵呵，因为我觉得写周记本身就是用自己的眼在看世界，如果是看到的是纯净的世界，那就应该坚持下去。就像她在学期最后一篇周记上给班里同学和老师们的评价一样，让我看到了不一样的情怀和看世界的眼睛。
大杂舍的问题多少都会发生一些的，而且那个宿舍有些女生怎样我还有些了解的，后来我班的女生有人被子被扔到地上，也有被不准备使用衣叉。这些问题我后来都处理好了，但是在处理的过程中也没发现这所有的事会涉及到这个她，我余闲时和住在杂舍的女生聊起，为何她这么老实怎么会不被欺负，那些女生回答的时候笑笑地说：她，走路的时候都怕吓到蚂蚁睡觉，善良到别人都不忍心欺负了。呵呵，我那时就想到老子：上善若水！善有时候真的是种强大的表现，这种强大或者让所有人都为之尊敬。
认真积极班里的参加各种活动游戏，从来没缺席过早上跑步，也从来没请过假，从来没试过不按规定穿校服（她的校服是班里同学送的一套）・・・・。成绩在班里从期中开始就排第一了，数学也从刚开始的二三十分考到了现在的七十多，虽然相比于尖子班的人来说不算什么，不过在外省转回来接受新教材的情况下能算这样也是努力和进步了。
很难说在不久的将来，慢慢长大的她会变成怎样，希望她的人生会越来越美好。不过不管怎样现在做老师的我感觉能教到这样的学生也是件荣幸的事了，可能很多同学会羡慕嫉妒恨老师会这样写一个同学，我想说的是我们不用着急想那些，我们要做的应该是把别人当作自己的镜子，照一下自己或许可以把自己打扮得更好些那才最重要了。
开学时接到她妈妈的电话，我就开始从她妈妈讲话的语气中去猜测她会是怎样的人，老实说在我们这样的基层学校做班主任其实不太喜欢转学回来的学生，因为有着各种让我们头疼的理由。比如学生在外地或者外校成绩纪律很差劲读不下去了，这样的人多一个可以让班里闹一段时间，如果太棘手没办法解决还会导致整个班风受影响。所以即使有学校领导把过关，也宁愿保持原样也不想再接受新学生来打破班里各种稳定下来的平衡。她妈妈的能说会道会让人联想到骂大街的那些情形，不过真正看到她的时候我就觉得放心多了：衣着很朴素，不怎么讲话，笑和点头是做得做最多的动作。我问她一些事，她显得有点紧张，开口的时候都是需要她妈妈增大音量重复内容。我带着母女俩去交学费时，半路无意中遇到一群女生正嘻嘻哈哈地开玩笑，内容不太健康谈话中蹦出几句粗口・・・・・。估计妈妈有点在意这些，过后她说她女儿什么都好，唯一不够好的就是胆子太小了，容易被人欺负。过几天她就要去海南干活，女儿也是寄在外婆家，然后就是不停地说让老师好好照顾她女儿的话。
安顿下来后，我就让女班长专职负责告诉她在学校的一些生活的事，比如处理饭卡、水卡、图书证・・・・。其实我班的女生整体来说挺好的，大家都很积极帮助她。虽然还没相处多久她却很受大家欢迎，甚至男生也不讨厌她，我还记得有个男生在周记这样写到：这个女同学好像挺怕给别人添麻烦的，讲话小声也又不会说粗口，对人又有礼貌，上课又认真，・・・・很高兴又多了位好同学。不过我也是暂且持观望态度，因为毕竟都不算熟悉，时间久了才知道。
过了一段时间我找她谈话，主要是想了解一下她在学校里的生活状况如何。感觉她真心对这里非常满意，饭堂的饭菜好吃，宿舍里生活条件也挺好，特别说到和班里的同学相处大家都很好・・・・・・。当时我都有点蒙，怎么这些平时在我或者其人看来有点烦恼的事情，在她眼里却变得那么好。之前我还挺担心她那个宿舍，因为是三个班合住，而且那个宿舍的问题在宿管阿姨那里也听来不少。不管怎么追问，好像也没问到什么困扰她的问题，也没什么老师能帮上忙的事，都是一个劲地笑和点头。当然我也知道学生即使和老师面对面谈也不一定所有是实话实说，不过起码从她的言语和神色上判定她确实过得还不错。
开始我不太喜欢她周记中那种“歌颂式”的写法，形容词用得很多，开心了要形容好几遍，感动了要多蹦几个成语，写到要感谢班里热情帮助她的同学时，更是想尽表达方式来诉说。我记得开始我都是在帮她修改文句，但是后来看了一篇她写家人从海南回来和她一起去扫墓，然后他们一家人开开心心过一个清明节的场景时，我看不到其他留守孩子在家人过完节后就要外出离开时的那样失落情绪，她更多是在祈祷得到更多美好的期待。所以我后来干脆在评语里写：在这里可以尽情地写，不必注意文句的毛病，但是在语文课的周记和作文里一定要按照老师的来办。呵呵，因为我觉得写周记本身就是用自己的眼在看世界，如果是看到的是纯净的世界，那就应该坚持下去。就像她在学期最后一篇周记上给班里同学和老师们的评价一样，让我看到了不一样的情怀和看世界的眼睛。
大杂舍的问题多少都会发生一些的，而且那个宿舍有些女生怎样我还有些了解的，后来我班的女生有人被子被扔到地上，也有被不准备使用衣叉。这些问题我后来都处理好了，但是在处理的过程中也没发现这所有的事会涉及到这个她，我余闲时和住在杂舍的女生聊起，为何她这么老实怎么会不被欺负，那些女生回答的时候笑笑地说：她，走路的时候都怕吓到蚂蚁睡觉，善良到别人都不忍心欺负了。呵呵，我那时就想到老子：上善若水！善有时候真的是种强大的表现，这种强大或者让所有人都为之尊敬。
认真积极班里的参加各种活动游戏，从来没缺席过早上跑步，也从来没请过假，从来没试过不按规定穿校服（她的校服是班里同学送的一套）・・・・。成绩在班里从期中开始就排第一了，数学也从刚开始的二三十分考到了现在的七十多，虽然相比于尖子班的人来说不算什么，不过在外省转回来接受新教材的情况下能算这样也是努力和进步了。
很难说在不久的将来，慢慢长大的她会变成怎样，希望她的人生会越来越美好。不过不管怎样现在做老师的我感觉能教到这样的学生也是件荣幸的事了，可能很多同学会羡慕嫉妒恨老师会这样写一个同学，我想说的是我们不用着急想那些，我们要做的应该是把别人当作自己的镜子，照一下自己或许可以把自己打扮得更好些那才最重要了。
