淡淡茶语
小学五年级
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- 2011-09-24
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教师须有政府颁发的“教师资格证”,非师范类专业毕业的教师还得补修《教育学》、《心理学》等课程才算合格,高校教师新进的须有博士(或硕士)学位,要普通话考试合格。教师素质高,但教师没有权力,在校内被各种权力机关或个人管着,就是德高望重的老教授,也不得不屈服于权力,在权力面前也得表现乖巧。
教育不是教师一个职业的事情,而是全社会的事情.身正为范也不是教师的专利,官员比任何人都需身正为范.
老师,一度被人誉为“灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”。好像一夜之间,老师不再是“人”,而变成了世人眼中神圣的神。别人能穿的衣服,老师不能穿,因为要在学生面前塑造一种端庄的形像;别人能说的话,老师不能说,因为老师是知识分子;别人买东西可以讲价,老师不能,因为人家会嘲笑老师小气;别人能做的事,老师不能做,因为老师要教书育人。
岂不知老师也吃五谷杂粮,老师也有七情六欲,老师也有喜恕哀乐。世人啊,好希望你们把老师当一个正常的人来看待!
改革了,各种新名词齐上阵。可老师依然是昨日的老师,老师依然在为了不写作业的学生而焦心,依然会为了学生少考了几分而上火生气。有人说,素质教育不能以分数来衡量学生,我们也不想这样做,只想说:领导们请不要以分数来衡量老师,更高的领导们请不要以分数来衡量学校,家长别因一分打无数次电话,及来访,我们何不想也素质一番!
实质上,他们期待的不是一个好教师而是一个“圣人”:只知道工作,不知道生活,只需要劳动,不需要休息,只可以奉献,不允许索取,只能够和气,不可以生气。只可以健康,不可以生病,他们希望教师都是为了“教书育人”(照顾他们的孩子)而牺牲自己的一切?要么身患绝症而仍拼搏于讲台,要么家徒四壁而以苦为乐,要么献身教育而不顾亲情DD这不是人,是神。其实连神都做不到,你没看大小庙宇的神仙都喜欢有人烧香许愿,然后才保佑你的平安
他们期待的教师不仅是神,还必须是一台幻想中的机器:教师有无穷的时间和空间,有无限的体力和精力,可以不用吃饭和睡觉,可以做完一切的事情。
金无足赤,人无完人,“圣人”教师举世难觅。教育是要让人有尊严地生活,一个享受不到职业尊严的教师,又如何让学生获得尊严?教育是要让人创造梦想和幸福,一个感受不到职业欢乐的教师,又如何激发学生生命的激情?教育是要培养人健全的人格,一个不知职业的尊严和欢乐的教师,又如何有兴趣丰富学生的心灵?
其实教师索求不多,在物质和精神上都很容易满足。只要你承认教师工作很辛苦,现在的学生很难教,老师已经做了不少工作;只要你对老师不求全责备;只要自已教的学生对得起自己付出的劳动,真正能够学有所获,那就够了。老师实在是不敢祈盼什么回报 。
教师是蜡烛,是园丁,是到死丝方尽的春蚕。这是我们多年来对教师形象的比喻,一种不近人情的比喻:教师必须只知付出不求回报、任劳任怨不求闻达,自己无法感受到幸福但必须给予学生春天般的温暖,吃的是草但挤出的必须是牛奶。从另一角度来看,教师的现实地位就是蜡烛,静下心来,蜡烛那燃尽自己,蜡泪横流的形象让人想到的词就是“可怜”、“可悲”、“无奈”等等,怎么样也不会想到那是叫做“崇高”。作一教师,不管是上级主管部门、教研部门,还是学生家长、社会闲人,谁都可以一二三四地来要求你,谁都可以盛气凌人地来指责你,谁都可以指手划脚地来评价你。好象教师连他们家的小保姆也不如,着实让人愤懑不平。
教师中也有害群之马,但总体上是合格的。谁受了学校的害,就向学校权力层要说法,不要攻击教师。谁受了某个教师的害,就向其本人讨说法,不要笼统地攻击所有教师。