道德败坏的人当然不能为人师表，鉴于当下师德问题屡屡成为社会议论的焦点，教育部近日出台政策，决定整肃师德。《新京报》9月7日的消息说，教育部将打破教师终身制，严把教师入口关。其中，师德表现将作为教师资格认定，和绩效考核、评优奖励的首要内容。据称，包括幼儿园在内的所有教师都要接受每五年一次的注册考核，师德将作为首要条件，实行一票否决。
教师乃“教书育人”之人，对于师德的重要性，每个人当然都明白无误。有关这一点，每个教师在当学生的时代，也都被他们的老师强调了又强调。“身正为师，学高为范”，是许多师范院校的校训。所以，教育部在意识到师德正在遭遇危机之际出手整治，我想是没什么疑问的。有疑问的是：道德如何考核？谁来考核？需要进一步追问的还有：师德是怎么滑坡的？师德需要怎么维护？
其实，道德这玩意儿并非人们常说的那样看不见、摸不着。道德可以通过一个人的言行来呈现，譬如，虐待老人、侮辱孩子、收受贿赂，都可视作道德败坏的表现。我有个邻居跟我讲，他的孩子想进某校，校领导居然开出一份礼品单：某特级名牌茶叶数斤、爱疯手机一部、购物卡若干……这样的校领导，师德当然是很坏的。但我的疑问就出在这。
每个人的坏道德都隐藏得很深，譬如向学生家长索取礼品的老师，其不道德行为领导和同事是看不到的，教育部门领导更难知晓。显然，这个师德考核的一票否决权若掌握在领导手中，肯定乱套。这不仅因为领导无法掌握真实的信息，而且关键是有些领导自己也未必道德啊！更令人不安的是，一旦领导们有了这项权力，没准儿会弄出新的不道德――考核者与被考核者成为受贿者与行贿者。
这么说来，学生和家长最适合考核师德？严格说来，应当是这样的。不过我们同时也不能忽略，许多家长不见得能道德到哪去。譬如为了让自己的孩子得到特殊照顾，他们通过自己的不道德行为（送礼），将本来很道德的老师拉进了不道德行列。这样的现象在当下非常普遍，真要是让这样的家长评价师德，其荒谬性恐怕跟行贿者评价受贿者有得一比。
可见，考核师德真的需要一套科学的标准，尽管制定出这样一套标准很不容易。不过，师德固然要考核，但比这个更重要的，恐怕还是为师德创造一个不易受污染的环境。
要相信多数老师的师德是正常的，许多毕业生在即将成为教师之前，都是豪情万丈或踌躇满志，准备当个好老师。当然，也可能有一部分人在回忆起自己的爹妈如何向老师送礼的情景时，打算做一名唯利是图之徒。不管怎么说，在当下社会要做个师德优良的老师，是需要毅力的。特别是在教育资源不均衡的背景下，那愈演愈烈的择校之风，无异于将师德架在火上烤。而且在官本位挥之不去的教育系统，一个教师，特别是校领导不玩点不道德甚至违法的手段，恐怕前程也难言顺利。
因此，师德考核，与师德维护，需要双管齐下才能产生最大的效力。
教师乃“教书育人”之人，对于师德的重要性，每个人当然都明白无误。有关这一点，每个教师在当学生的时代，也都被他们的老师强调了又强调。“身正为师，学高为范”，是许多师范院校的校训。所以，教育部在意识到师德正在遭遇危机之际出手整治，我想是没什么疑问的。有疑问的是：道德如何考核？谁来考核？需要进一步追问的还有：师德是怎么滑坡的？师德需要怎么维护？
其实，道德这玩意儿并非人们常说的那样看不见、摸不着。道德可以通过一个人的言行来呈现，譬如，虐待老人、侮辱孩子、收受贿赂，都可视作道德败坏的表现。我有个邻居跟我讲，他的孩子想进某校，校领导居然开出一份礼品单：某特级名牌茶叶数斤、爱疯手机一部、购物卡若干……这样的校领导，师德当然是很坏的。但我的疑问就出在这。
每个人的坏道德都隐藏得很深，譬如向学生家长索取礼品的老师，其不道德行为领导和同事是看不到的，教育部门领导更难知晓。显然，这个师德考核的一票否决权若掌握在领导手中，肯定乱套。这不仅因为领导无法掌握真实的信息，而且关键是有些领导自己也未必道德啊！更令人不安的是，一旦领导们有了这项权力，没准儿会弄出新的不道德――考核者与被考核者成为受贿者与行贿者。
这么说来，学生和家长最适合考核师德？严格说来，应当是这样的。不过我们同时也不能忽略，许多家长不见得能道德到哪去。譬如为了让自己的孩子得到特殊照顾，他们通过自己的不道德行为（送礼），将本来很道德的老师拉进了不道德行列。这样的现象在当下非常普遍，真要是让这样的家长评价师德，其荒谬性恐怕跟行贿者评价受贿者有得一比。
可见，考核师德真的需要一套科学的标准，尽管制定出这样一套标准很不容易。不过，师德固然要考核，但比这个更重要的，恐怕还是为师德创造一个不易受污染的环境。
要相信多数老师的师德是正常的，许多毕业生在即将成为教师之前，都是豪情万丈或踌躇满志，准备当个好老师。当然，也可能有一部分人在回忆起自己的爹妈如何向老师送礼的情景时，打算做一名唯利是图之徒。不管怎么说，在当下社会要做个师德优良的老师，是需要毅力的。特别是在教育资源不均衡的背景下，那愈演愈烈的择校之风，无异于将师德架在火上烤。而且在官本位挥之不去的教育系统，一个教师，特别是校领导不玩点不道德甚至违法的手段，恐怕前程也难言顺利。
因此，师德考核，与师德维护，需要双管齐下才能产生最大的效力。
